重 点
通过各种渠道搜集丝绸之路的有关资料，选取整理资料。
教具资料：教科书；中国地图；世界地图；各种图片；录音机。
难 点
选取整理资料。
关键
整理分析资料
教 学 流 程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间
导入活动
丝绸之路沿途地理环境。
丝绸之路沿途特产
丝绸之路沿途的名胜古迹
丝绸之路的美妙诗篇。
总结
师倾听，准备评析
师倾听，准备评析
师以听众身分参与
师倾听
教师做简单总结。
展示丝绸之路图片，以优美的音乐为背景，主持人简介丝绸之路，宣布活动开始。
一组同学分别介绍丝绸之路沿途主要山脉，河流、沙漠、湖泊。（并在图中相应位置指出）
二组同学以商人的身份介绍丝绸之路沿途特产｛并在图中相位置指出｝
三组同学以考察团的形式介绍丝绸之路的名胜古迹。
四组同学以文学形式介绍古往今来丝绸之路的美妙诗篇。
创设情境，激发学生学习活动的兴趣。
感观上给学生以刺激，了解丝绸之路的沿途地理环境。
以特定的身分，能激发学生情趣，并促进知识的合成。
直观手段欣赏图片，倾听讲解，增强对丝绸之路的了解。
配ห้องสมุดไป่ตู้朗诵，激发情趣，增强对祖国文化的认同感。
取长补短，促进进步。
３分
８分
８分
１０分
８分
３分
板
书
设
计
第１９课 寻防丝绸之路——活动与探究三
学校
姓名
年级
初一
课 题
第19课寻防丝绸之路
教
学
目
标
通过识读“丝绸之路示意图”和中国地图、世界地图，掌握识图的基本技能；知道图示法是学习历史的一种重要方法。
能在教师的指导下按要求查阅和收集有关的历史资料文献，图片和实物。
能认识到学习离不开地图，离不开地理，培养初步的史地结合，学科渗透的能力。
通过丝绸之路的寻防，培养集体协作精神和吃苦耐劳的品质，激发对大自然，对祖国灿烂文化的热爱。