抚摸自己的一生
3、找出本文中标志时间的词语，概括主要内容。
屋里光线暗淡。（第二节）
屋子里更暗了，我看不见雪。(第四节)
就像现在，我紧围着火炉，努力想烤热 自己。(第六节)
雪越下越大。天彻底黑透了。(第四十二 节)
我围抱着火炉，烤热漫长一生的一个时 刻。(第四十三节)
总结：寒冷的冬天，在光线暗淡的屋内围抱火炉， 散漫地回想一些人与事，直至黑夜完全降临。
心理、精神、灵魂意义上的寒冷（心寒）
第25节：他身上怎么能留住一点点温暖呢？ 靠什么去留住。他的烂了几个洞、棉花露 在外面的旧棉衣？底磨得快透了一边帮已 经脱落的那双鞋？还有他的比多少个冬天 加起来还要寒冷的心境？
贫穷、孤独（ 我家，姑妈家都是因为 贫穷而受苦受难）——贫寒
第40节：但母亲斑白的双鬓分明让我感到她 一个人的冬天已经来临，那些雪开始不退......
“我第一次看到一个人被冻死”，那是 怎样的一种灵魂震撼啊！对此，作者 感到非常沉痛。不敢相信路人的惨死 ，“我”思考着，是破败的难以抵御寒ห้องสมุดไป่ตู้冷的穿戴置路人于死地，是比冬天还 要寒冷的心境使他丧失了活下去的勇 气，面对生命与生命的隔膜，面对生 命的脆弱无助，作者从心底深处发出 了无奈的叹息。
4、为什么姑妈对天热后跟母亲一同暄暄的期 盼一直未能实现？对于姑妈的死，我和母亲的 表现是否过于平淡，说明了什么？
主旨探究
1、 本文题为《寒风吹彻》，表达了 作者对“寒冷” （ 意象词“寒 风”“冬天”“雪” ）的真实体验和对 人生、生命的独特感悟。请结合文句思 考一下这里的“寒冷”包含了哪些含义。
第2节：我的手和脸都烤得发烫了，脊背却依旧 凉飕飕的……
自然的寒冷（天寒）
第12节：许多年后有一股寒风，从我自以为火 热温暖的从未被寒冷侵入的内心深处阵阵袭来， 我才发现穿再厚的棉衣也没用了。
获取温暖、储藏温暖、支付温暖。 我们都在努力走出冬天，我们都在学着自 强自救。没有什么救世主，全靠我们自己。
总结主旨
生命的荒凉与温情
《寒风吹彻》是一首对于劣境、苦
难、抗争、希望有着独特体验的生命悲 歌，其主旋律是“生命的苦难”体验。 刘亮程借助独特的“寒风体验”，透视 生命，同情自己，关怀他人，既抒写着 彻骨的生命寒意，也写出了生命固有的 坚韧质地，苦难中温暖而庄严的人生。
——衰老死亡
解读“寒风”
“寒风”包括“冬天”和“雪”等意 象有着丰富的内涵，既实指北方自然环 境的艰苦恶劣，也虚指人生旅途中的种 种磨难，还指在生老病死规律中的脆弱 和无奈，也有生活的冷漠和困苦以及由 此带来的人的生命悲歌的一种心境。
2、通过内容上的分析，“寒风 吹彻”贯穿全文特别是主体部分， 如何解读“吹彻”，请同学们结 合全文内容讨论分析。
文本研习
1、作者主要想到了哪些人和事?这些 人和事都是在怎样的环境中发生的?
自己 冻坏了一条腿 路人 冻死在雪地里 姑妈 没有熬过冬天 母亲 冬天已经来临 环境：冬天 (雪) 寒风 (寒冷)
2、请默读课文，找出散文中不同人生阶段的 “我”对于冬的描写和思索。
十四岁以前的我
对于冬天充满了兴奋和好奇，有种初 生牛犊似的勇敢和生命的热力。
漠不关心：对人对事感情冷漠，淡然处之，不放 在心上
杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草，比 喻力量太小，解决不了问题
整体感知
1、 用几个词语概括你对文章 的看法、评价或感受：
冷 无奈 缺乏温暖，好象生活无希望
2、作者正在做什么?
在一个雪天，静坐在屋子里,围抱火炉， 吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情，想得深 远而入神。
十四岁的我
初尝了冬天的严寒，体味到了同样的 寒冷对于孤独的个体具有更大的威胁。
三十岁的我
经过许多个冬天之后，“我”才渐渐 明白自己再躲不过生命的冬天，无论我蜷 缩在屋子里，还是远在冬天的另一个地方， 纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段 岁月里。冬天留给“我”的伤痛记忆是永 远不能再被温暖的。
3、作者虽然给予了路人帮助，但是路人还是难 逃被冻死的结局，对此，作者发出怎样的感慨？
态度：作者是秉着一种豁达、无畏和淡定的 态度去写的，因为，我认为作者已经看清楚 看透了人生中这些时刻是不可能避免的，是 必然的，人生不可能一帆风顺，总有一个时 刻会被寒风吹彻，所以我们认为既然作者知 道事实无法改变，作者就会平淡地对待这一 切。
4、面对无所不在的寒风（寒冷）我 们最需要的是什么？面对“寒风吹彻” 我们该怎么办？
时间在害怕寒冷的姑妈对春天的一次次渴望中流 逝，和姑妈一样期盼着春天的母亲因家累繁重而 总是脱不开身，生存的艰难和寒冷的阻隔使体现 亲人之间相互温暖的正常走动也实现不了。这说 明在那些年月里，因贫病抗击不了寒冷而死亡的 现象比较普遍。母亲派大哥和弟弟过去帮忙料理 后事，说明母亲对姑妈是负责到底的，没有大悲 大恸，不等于没有感情，这也许正是底层劳动者 表情达意的质朴方式。
时间上： 空间上： 程度上： 广度上：
人的一生 所有地点 痛彻骨髓 所有的人
人生磨难 脆弱无奈 心寒体验 生老规律
3、“我知道这一时刻之外，我其余的岁月，我 的亲人们的岁月，远在屋外的大雪中，被寒风吹 彻。”你认为最后一段有什么作用，作者的字句 体现出作者把持着一种怎样的心态或态度？
作用：呼应开头，总结“我”和亲人们的岁月 在大雪中“被寒风吹彻”。
寒风吹彻ppt(图文并茂)
2、通读课文疏通字音
悄无声息（qiǎo） 馍馍 （ mó ） 啪啪（pā ） 脊背（ jǐ ） 凉飕飕（sōu） 蜷缩（quán） 梭梭（suō） 凛冽（lǐn liè ） 骨髓（suǐ ） 须臾（ yú ） 气氛（ fēn） 挣扎（ zhá ）
3、解释下列字词
悄无声息：形容没有声音或声音很轻 须臾：表示一段很短的时间，片刻之间
5、作者说可以为母亲挡住一丝寒冷，是否也 就意味着可以帮助母亲，让她不用一个人孤独 地过冬？
“但母亲斑白的双鬓分明让我感到她一个人的 冬天已经来临，那些雪开始下退、冰霜开始不 融化－－无论春天来了，还是儿女们的孝心和 温暖备至。隔着三十年这样的人生距离，我感 觉着母亲独自在冬天的透心寒冷。我无能为 力。”母亲一个人的冬天已经到来，即使“我” 意识到“每当儿女们回到家里，母亲都会特别 高兴，家里也顿时平添热闹的气氛。”意识到 情感交融对于年迈的母亲的重要性，但是“无 能为力”。