形象分析
小溪流：对生活、对世界充满热爱和激情， 他的激情富有极大的感染力，可爱的小溪流 受到大家的欢迎。
枯树桩、沉船：即将走完生命历程，对未来
没有信心，只有牢骚。
腐
朽
泥沙：没有上进心；不思进取的人。
没
乌鸦：随时代潮流前进一段之后，认为“差
落 的
不多”了半途停顿，甘愿掉队的人。
事
物
联系生活
对
子们的某些侧面，歌颂了他们天天向
作
上的进取精神。革命的新事物从弱小
品
到壮大必须经过一个不断发展、成长
诠
的过程，这就要求自己掌握正确的方
释

向和具有顽强的斗争精神。
感知课文：
小溪流的歌是怎样的一首歌？ 是一首在永不止息的前进中 不断成长壮大的歌。
初步了解故事情节，看看作者都刻 画了哪些形象？ 枯树桩、乌鸦、泥沙、沉船等
我们从小溪流的的成长过程 可以产生怎样的联想？
1、看到少年儿童的成长过程。 2、新中国少年儿童朝气蓬勃，勇 于探索的精神。 3、新中国少年儿童拥有远大理想、 沿着前进的道路永往直前的精神风貌。 4、新生事物从弱到强，必须要经 过一个发展壮大的过程。
玩耍 挠痒 蹬开 水磨 牢骚 舂米 匆忙
恐吓 沉淀 阻碍 水闸 吟唱 眺望 泡沫
词的落实
阻碍：阻挡，使不能顺利通过。 恐吓：吓唬、威胁。 富足：丰富而充足。 兴致勃勃：形容兴趣很浓、兴头很高。 无穷无尽：这里形容数量极多。
这首关于新中国少年儿童的赞歌并没
作
有什么深的寓意，我不过是用比喻的
者
手法描写了社会主义中国的幸福的孩
小溪流的歌
严文井
你们以前读过哪些
童话？你有喜欢的童 话形象吗？给大家介 绍介绍。
关于童话
❖ 童话是一种通过丰富的想象、幻想，用 拟人、夸张等艺术手法。塑造艺术形象， 反映社会生活，对儿童进行思想或知识 教育的一种儿童文学样式。
❖ 童话以儿童所理解的人物为描写对象， 它把自然界“社会化”，把社会生活 “童话化”。即把自然的各种物当成社 会的人来描写，赋予它们以社会中人的 思想言行、道德及爱憎。