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牛津版英语高一第一单元教材分析
教学目标:
1 了解国内外日常生活中Body Language 的不同含 义。 2 知道prefer, communicate, appearance, expression, assistance 的音形义。 3 通过快速阅读能抓住文章的主旨大意。 4 通过精读并结合语境猜出陌生词汇的含义。
牛津版高中英语必修一
Unit 1 Body Language Reading 教材分析
学习需求分析:
高一学生刚刚开始高中学习生活,具备基 本的听说读写能力,受过一定的阅读技能 训练,但仍然存在阅读习惯不良,知识面 较窄的问题,不过在此阶段学生有强烈的 求知欲和好奇心。针对以上情况分析我们 通过上海教育出版社高一Unit 1Body Language 训练学生通过快速阅读抓文章主旨大意, 通过精读猜测生词的技能。
教学重点: 通过快速阅读能抓住文章的主旨大意。 教学难点: 通过精读并结合语境猜出陌生词汇的含义。
教材分析:
学生刚步入高中,并不能很快适应高中生 活的学习,加之牛津版教材难度较大,因 此需要教师分解难度,进行支架教学,设 计出读前读中读后的活动。 Nhomakorabea
Pre-reading 学生观察图片并回答问题,理解图片中Body Language的含义。 While-reading 1 文章主题是Body Language,课文通过讲述Simon 在工作中 遇到的问题,Mr. Yang 给他提出建议引出Body Language的内 容,从而形成了良好的语境。 2 课文主要采用对话形式,有利于接下来学生进行小组对 话,能够调动学生的积极性,文章以幽默的语气结尾,增 加了文章的趣味性。 3 Skimming 部分要求学生略读文章来回答问题来培养学生 通过快速阅读能抓住文章的主旨大意的能力。 Post-reading 在该部分的key words中要求学生能够将文中的重点词汇与 它的英文含义相匹配,并能在一定情境中运用新单词。