著名诗人秋瑾在诗中说：
“秋风秋雨愁煞人”。
《九辩》中言：
“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木 摇落而变衰”。
唐代诗人刘禹锡在诗中说：
“自古逢秋悲寂寥”。
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你眼中的秋天是怎样的一幅景象？
秋 天
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名评诗现 何 何论人代 其 永家，散 芳 芳。文文 。原艺家
， 2
教学目标
诗歌抒发了作者怎样的思想感 情？
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诗歌品味
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷从。听觉的角度，
放下饱-食-----过-----稻-香-----的---- 镰刀写，出了幽谷的
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深、静。
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。 “拟人饱---的食-----”修--- 运辞，用了概拟括秋人的天修在辞农写人出家了 丰里收 的之 状景 况； ，“ 将稻虚香无”的从东味西觉 具角 体度 化， ， 暗写出示了稻子松成弛、熟，娴展静的示丰氛收围的。图画。
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜， 显示出渔人 轻轻摇着归泊的小桨。 悠闲与自得 秋天游戏在渔船上。 的心情 “游戏”一词虚实相生，渔人是在 渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼， 更是在感受秋天，游戏秋天，写出 了那份闲适。
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草野在蟋蟀声中更寥阔了， 溪水因枯涸见石更清洌了。 牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
梦寐 (mèi) 乌桕
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震落了/清晨/满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。 秋天/栖息在/农家里。
向江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏在/渔船上。
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谢谢您的聆听与观看
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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各个地方的秋天不一样，本文是 哪儿的秋天？从哪些景可看出？
农家：稻香、镰刀体现农家特色； 有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔； 溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋 天。
共描绘了几幅画面？请给每幅画 命上整齐的名字。
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农家丰收图
美 霜晨归渔图
喜爱、赞美 秋天
少女思恋图
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向江面的冷雾撒下圆圆的网，
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，
轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思， 江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江 面，就好像网起的是乌桕叶的影子。 用倒装句体现渔民悠闲的心情。
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向江面的冷雾撒下圆圆的网，
朦胧的意思，写出了少女的情怀， 牧羊女的感情似喜似羞。
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课堂小结：本诗从多种感官角度
出发，运用比喻、拟人的修辞， 写出夏忙后农闲的景象：农人世 外桃源般的生活悠闲、惬意，少 了些艰难苦恨，多的是清静、清 甜。这是一个明媚、快乐的秋天， 一个乐在其中的秋天。
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①流利、有感情地朗读课文，感 知课文内容，把握作者的感情。
②体会诗歌优美的意境。揣摩、 品 味优美的语言。
③培养学生热爱大自然、热爱生 活的感情。
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检查预习：
（hé）
肥硕 （shuò） 枯涸 (liè)
丁丁 (zhēng) 清洌 (biān)
寥阔 (liáo) 青鳊鱼 (jiù)
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草野/在蟋蟀声中/更廖阔了。 溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的/笛声/何处去了, 那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？ 秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。
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朗读诗歌，注意字音、停顿，并思考
如果诗题你不知道，你凭哪些 景可知是秋天？
从露珠、冷雾、白霜，表明 秋天的天气特征——写景要 有典型性