汕尾职业技术学院外语系教学大纲课程名称：英语泛读适用专业：英语教育专业（三年制）英语教育教研室制2007年3月英语教育专业英语泛读课程教学大纲一、课程概述《英语泛读》是一门提高英语阅读能力的学科。
教授英语阅读技能，如：略读和快速查读等。
通过大量多样的阅读材料练习和实践，最终能够使学生在阅读中熟练使用一些基本的阅读技能，准确高效的完成阅读任务。
二、推荐教材、主要参考书及网站教材：《英语泛读教程1》（Extensive Reading1）刘乃银主编高等教育出版社2005版《英语泛读教程2》（Extensive Reading2）刘乃银主编高等教育出版社2005版《英语泛读教程3》（Extensive Reading1）刘乃银主编高等教育出版社2005版参考书：Improving Reading Skills, by Deanne Milan, McGraw-Hill, Inc., 1992.Advanced English Course, Robert MacLehose and Co. 1997网站: [1] [2] 三、课程性质、目的和任务本课程为英语教育专业学生的专业课。
旨在通过本课程的学习，在于培养学生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读、评读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，不断积累各种语言知识，加深文化沉淀。
四、教学基本要求初学者能以每分钟60个单词的速度阅读生词率不超过3%的人物传记、故事、科普短文等，理解正确率达到70%；能读懂简单的应用文；能掌握所读材料的主要内容和中心思想。
二级要求：能阅读难度相当于Thirty-Nine Steps（简写本）的浅显材料以及Reader’s Digest, 阅读速度为每分钟70-120个单词，理解中心大意，抓住主要情节或论点。
四级要求：能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道；能读懂难度相当于Sons and Lovers的文学原著。
要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容。
阅读速度为每分钟120-150个单词，理解准确率不低于70%。
能在5分钟之内速读750词左右、中等难度的文章，掌握文章大意。
五、教学方法1、课内不宜详细讲解，不要成为变相的精读课或半精读课。
应该强调本课程培养的是阅读能力，注重的是对整体的理解，而不应拘泥于那些与整体理解无关宏旨的细节。
２、鼓励学生独立阅读，独立思考。
３、在阅读速度的训练中，阅读难度与阅读量的安排应遵循循序渐进的原则，做到逐步强化提高。
４、阅读课基本上用英语进行教学，尽量少用汉语。
要求学生在阅读时不要使用英汉词典；需要查词典时，也应尽可能使用英英词典。
５、介绍阅读技巧入手，重点引导学生使用正确的阅读方法。
六、教学内容与学时分配表完成新编英语泛读教程1—2册,通过课堂教学使学生熟练掌握各种阅读技巧，不断扩大词汇量，并通过各种教学模式培养学生细致观察语言、假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力。
配有大量的课外训练,使学生获得丰富的语言文化知识，达到大纲所规定的要求。
Book1 Unit1[教学目标]1.学习一些新词汇。
例如：thaw; faint; sit up etc.2.掌握阅读故事性文章的大意和具体的细节的方法。
3.学会预习的方法（1）。
4.提高阅读的速度，并且理解短文。
[教学重点]感受文章展现的意境。
[教学难点]预习的重要性。
[教学内容]1. Text Little House in the Big Woods2. Reading Skills Previewing (1)3. Testing Fast Reading4. Home Reading A Wonderful PresentUnit2[教学目标]1.学习一些新词汇。
例如：take for granted ; convince; arrangement; etc..2.阅读寓意型材料。
3.学会预习的方法（2）。
4.提高阅读的速度，并且理解短文。
[教学重点]从文章中得到启示。
[教学难点]高效的完成快速阅读。
[教学内容]1.Text Fool’s Paradise2. Reading Skills Previewing (2)3.Testing Fast Reading4. Home Reading Sleeping UglyUnit3[教学目标]1.学习一些新词汇。
例如：project ; handy; entertainment; etc..2.掌握文章的大意和具体的细节。
3.提高阅读的速度，并且理解短文。
[教学重点]加深对计算机及互联网使用的了解。
[教学难点]从快速阅读材料中提取信息。
[教学内容]1. Text The Internet2. Fast Reading3. Home Reading E-mailUnit4[教学目标]1. 学习一些新词汇。
例如：by accident ; instead of; sink; etc..2.阅读科技类文章。
3.确定段落或文章的主题。
4.提高阅读的速度，并且理解短文。
[教学重点]获得段落或文章的主题。
[教学难点]理解文章。
[教学内容]1. Text Energy2. Reading Skills Understanding the Topic3. Testing Fast Reading4. Home Reading Energy in the FutureUnit 5[教学目标]1.学习一些新词汇。
例如：crazy ; cinch; absolutely; etc..2.掌握文章的大意和具体的细节。
3.确定段落或文章的中心思想。
4.提高阅读的速度，并且理解短文。
[教学重点]掌握确定段落或文章的中心思想的技巧。
[教学难点]大量的生词。
[教学内容]1. Text Cheating2. Reading Skills Determining the Main Idea3. Testing Fast Reading4. Home Reading Stolen DayUnit 6[教学目标]1.学习一些新词汇。
例如：versatile; orchard; rehearsal; etc..2.掌握文章的大意和具体的细节。
3.提高阅读的速度，并且理解短文。
[教学重点]全面的学习莎士比亚。
[教学难点]快速阅读中良好的分析和判断力。
[教学内容]1. Text Young William Shakespeare2. Testing Fast Reading3. Home Reading The best Playwright in EnglandUnit7[教学目标]1. 学习一些新词汇。
例如：profits; flames; popular; etc..2.掌握文章的大意和具体的细节。
3.根据上下文猜测词汇意思（1）。
4.提高阅读的速度，并且理解短文。
[教学重点]大量的训练。
[教学难点]根据上下文猜测词汇意思[教学内容]1. Text Henry Ford2. Reading Skills Guessing Meaning of Words from Context (1)3. Testing Fast Reading 4 Home Reading Thomas EdisonUnit 8[教学目标]1.学习一些新词汇。
例如：spoil; in public; keep out ; etc..2.阅读侦探类材料。
3.根据上下文猜测词汇意思（2）。
4.提高阅读的速度，并且理解短文。
[教学重点]上下文猜测词汇意思（2）。
[教学难点]理解文章大意。
[教学内容]1. Text Two Boxes of Gold (1)2. Reading Skills Guessing Meaning of Words form Context (1)3. Testing Fast Reading 4 Home Reading Two Boxes of Gold(II)Unit 9[教学目标]1. 学习一些新词汇。
例如：growl; let go; crash; etc..2.学习富有哲理性的文章。
3.提高阅读的速度，并且理解短文。
[教学重点]培养深刻的思维。
[教学难点]材料所隐含的哲理。
[教学内容]1. Text The Call of the Wild (I)2. Testing Fast Reading 3 Home Reading The Call of the wild (II)Unit 10[教学目标]1.学习一些新词汇。
例如：illustrate; solemn; election ; etc..2.阅读说明性文章。
3.辨识文章的组织结构。
4.提高阅读的速度，并且理解短文。
[教学重点]抓材料的结构。
[教学难点]一些生词和句子。
[教学内容]1. Text London2. Reading Skills Recognising Organisation and Seeing Relationship (1)3. Testing Fast Reading 4 Home Reading Great BritainUnit 11[教学目标]1.比较中西饮食文化的差异。
2.辨识文章的组织结构。
3.训练快速阅读。
[教学重点]中西在饮食文化方面的不同。
[教学难点]多的生词。
[教学内容]1.Text The All-American Slurp2. Reading Skills Recognising Organisation and Seeing Relationship (2)3. Testing Fast Reading 4 Home Reading How do you do?Unit 12[教学目标]1.学会阅读描写人物的材料。
2.提高快速阅读中的推理能力。
[教学重点]完整的复述故事。
[教学难点]培养概括力。
[教学内容]1. Text My Teacher Jozsef Oveges2. Testing Fast Reading3. Home Reading Louis Agassiz: Science TeacherUnit 13[教学目标]1.阅读描写事件的材料。
2.读出作者的观点。
[教学重点]得出作者的观点。
[教学难点]透过字面，看清作者的意图。
[教学内容]1. Text Miracle on Christmas Day2. Reading Skills Finding the point of View3. Testing Fast Reading4. Home Reading “ My Babies Are in That Car!”Unit 14[教学目标]1.学习阅读故事。