体验汉语生活篇（英语版）第一单元课堂教学教案设计
教学对象：零基础汉语水平的外国留学生。

所用教材：《体验汉语生活篇（英语版，附光盘）》（高等教育出版社，朱晓星等编）。

教学目的：
1.让学生学会基本的问候表达用语
2．学会介绍自己的姓名、国籍
教学内容：1．学习生词。

要求学生在句子中理解词义并能自由运用。

2．在情境中学习本课语法。

3．课文教学。

包括提示词语，预设语境，给出话题，等等。

4．练习。

要求学生能根据所给情景，运用所学内容进行会话。

教学方式：用多媒体课件辅助课堂教学。

学时安排：20min
一、组织教学
简单介绍自己
二、开始第一堂课的教学
㈠开始热身
听录音
生词——》句子——》会话——》课堂活动
1．认读生词
教学过程设计：在大屏幕的显示下，教师按照教材顺序依次讲解录音生词，包括相符合的拼音、汉字、英语解释。

步骤1：教师领读生词。

媒体演示：显示生词表，包含：词形、拼音、英文解释；
教师带读
学生操练
步骤2：隐去其中的拼音，让学生读
用教鞭随意指向某个生词，请同学读；边读边纠正发音。

（注：拼音的颜色与词形的颜色区别开，有利于学生认读。

隐去拼音让学生读，可以训练学生不依赖拼音认读汉字）
2．认读句子
给一点时间让学生自由认读
3．理解会话
小难点：对象不同，说法不同
4.练习
练习一：老师对学生依次进行一对一的练习，顺便老师可以进一步了解学生。

数字学习：0-100采用阿拉伯数字辅助教学，汉字和语音同步标示
㈡进一步学习
1．认读生词
教学过程设计：在大屏幕的显示下，教师按照教材顺序依次讲解录音生词，包括相符合的拼音、汉字、英语解释。

步骤1：教师领读拓展生词。

媒体演示：显示生词表，包含：词形、拼音、英文解释；
教师带读
学生操练
步骤2：隐去其中的拼音，让学生读
用教鞭随意指向某个生词，请同学读；边读边纠正发音。

（注：拼音的颜色与词形的颜色区别开，有利于学生认读。

隐去拼音让学生读，可以训练学生不依赖拼音认读汉字）
2．认读句子
给一点时间让学生自由认读
3．理解会话
小难点：嘛呢不等词
结合课堂实际理解情况，可考虑配合书上练习让学生掌握
4.练习
练习一：老师对学生依次进行一对一的练习
您是哪国人？
补充学习：谢谢，不客气，对不起，没关系，再见
三、文化解读
中国人姓名
四、作业：给自己起个中文名字。