主评人评价：1、能从整体入手，通过课文情境朗读整体感知课文，对主人公英子有一个整体的了解，然后抓住英子先前的自卑和后来的自信进行研读，感受掌声的魔力，线条清晰明了。2、两次掌声对比教学时花了许多心思，而在体会英子动作、神态描写时就草草收场，似乎缺了点什么3、“掌声”可在教学过程中及反馈中加强运用。
今后努力方向：1.加强直观教学，注重创设情景，激发获。
3.在教学过程中要注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。
2015-2016学年第一学期市八中“同课异构”评课记录表
时间：2015.10.27
地点：三年级办公室
主持人：段雨婷
记录人：程愿茹
主评教师：段雨婷
授课教师：程愿茹
课题：《掌声》
参评人员：三年级组全体语文教师
授课人自评：1、能将重点放在朗读感悟上，读的多。2、注重了语言文字及写作手法的训练。3、、朗读指导不够到位。4、板书的书写有待进一步规范。5、教师自身的语文功底不够扎实。