当代大学生恋爱心理与性教育的现状及对策研究摘要：随着社会的发展，人民生活水平的提高，大学期间谈恋爱已经成为大学生活的重要组成部分。
恋爱情感等问题在大学生的学习、生活、人生态度、价值取向等各个方面有着或大或小的影响。
因此，分析探讨当代大学生恋爱心理和性教育的现状，积极开展健康恋爱与性安全行为教育，十分有必要。
关键词：大学生恋爱心理性教育1.当代大学生的恋爱心理恋爱是两个人格的深层接触，是彼此灵魂的深度契合。
在相互吸引，相互欣赏，相互理解，相互包容的基础与前提下，具有排他性的双向的长期的稳定的两性关系。
然而，当代大学生在恋爱中具有一定的盲目性和短暂性，恋爱心理存在一定的不道德和不负责。
1.大学生恋爱的动机大学阶段的校园生活更加丰富多彩，较中学时期而言，更为自由和开放，校园生活不再局限于宿舍教室与食堂的三点一线。
加之大学生学业尚且不那么繁重，课余有充足的时间与精力去认识异性，了解异性。
大学生选择恋爱的动机主要有以下三个方面：1.精神陪伴。
爱情里最珍贵的，莫过于精神上的彼此陪伴，相互需要。
有着共同的人生目标，相近的思想观念，往往才会走得更加坚定长久。
大学阶段，是最为美好灿烂的一段时光。
年轻，自由，充满朝气，异性之间存在巨大的吸引力，极有可能因为欣赏，爱慕，志趣相投，灵魂契合而发展成情侣关系。
2.提供情绪价值。
大学阶段是世界观，人生观，价值观形成的关键时期，也是提升人生境界，塑造理想人格和构建精神秩序的阶段[1]。
然而,当代大学生中难免存在一些精神缺失的现象，加之学习目标不明确，人生规划不清晰。
一些学生容易出现内心孤独，无聊寂寞，为了打发时间，追寻刺激，弥补内心空虚，显示自己的魅力，或者是随大流从大众的心理，轻率的确定一段极不负责任的恋爱关系。
有些大学生甚至和几位异性同时周旋以此满足虚荣心，这类学生根本不懂什么是真正的爱，价值观扭曲，缺乏责任和担当。
3.满足生理需求。
伴随着性功能的成熟与性意识的觉醒，大学生的生理基本成熟，有着一种来自本能的冲动和需求，与异性谈恋爱是一种成本较低，较为安全可靠的满足生理需求的手段。
但与此同时，正确的认识性，理智的对待性，以爱为前提的长期稳定的性关系也可能成为恋爱双方促进感情的方式之一。
（二）大学生的恋爱偏好第一，外貌体型。
许多人谈恋爱都看中眼缘，我们对一个人最先具有的印象，便是它的外形外貌，第一眼决定了是否有继续了解的兴趣，发展成对象的可能。
不可否认，女同学面若桃花，婀娜窈窕，男同学阳光帅气，高大挺拔，在一定程度上对异性更具有吸引力。
第二，兴趣爱好。
从最开始美丽新鲜的外表到更进一步的了解，相同的兴趣爱好造就了更多共同话题，比如，双方都喜欢阅读历史文学，他们可以交流彼此的观感，又或者热爱健身运动，相约在操场挥汗淋漓。
相同的爱好可以拉近彼此的距离，巩固双方的关系。
第三，价值取向。
每个人对相同的事物都有不同的认识和看法，两个人能走多远取决于是否拥有一致的三观，较好的品格修养，内在涵养。
美丽的外在只能使我们满足最开始的虚荣和浅显的认识，只有两个灵魂深入了解，彼此认可，才能够使一段关系更加长久。
二、恋爱对当代大学生的影响（一）大学生恋爱的积极影响大学期间谈恋爱，可以在生活上相互照顾；精神上相互激励；情感中相互慰藉；学业上相互促进，一起提高，共同进步。
在恋爱中会感受到爱与被爱，获得幸福感。
双方倾诉烦恼，缓解压力，化解消极情绪，使心灵得到慰藉，空虚的情感得到填充，丰富校园生活。
（二）大学生恋爱的消极影响一个人的精力始终是有限的，如果在情感问题上花费太多时间和精力，不利于上进心的培养，影响双方的学业。
大学生的首要任务是明确学习目标，规划职业发展，学好专业知识，奠定就业基础；二则大学生中未婚先孕的案例也不在少数，怀孕后一般选择终止妊娠，给女性身体健康造成一定伤害，生殖器官造成一定损伤，多次人工流产会导致习惯性流产，为将来的婚姻生活带来不利影响；三则恋爱中的大学生，容易与原来的伙伴疏远，出现把对方当做全世界的心理现象，甚至脱离集体，长期以往，不利于个人的成长以及集体的发展。
（三）恋爱受挫引起心理危机大学生作为特殊群体，还没有完全近入社会，心理素质和心理稳定水平有待提高，难免在恋爱过程中发生矛盾，遭受挫折，进而出现一系列的心理问题。
大学生虽然生理上已经成熟，但情绪波动较大，易感情用事，如果没有及时得到恰当的处理，则会陷入消极抑郁的情绪，从而降低学习效率，甚至在感情破裂后，心里承受巨大打击，做出伤害自己的事，形成心灵创伤影响以后的恋爱体验。
三、大学恋爱中性行为存在的问题1.性行为的总体特点大学生对性充满想象和渴望，在当代电影，文学，网络的巨大冲击下，加大了对大学生的诱惑，增强其对性的好奇心和探究欲，容易发生冲动。
然而，他们受着双重价值体系影响，一方面渴望性带来的刺激和愉悦，另一方面又承受着传统文化观念的束缚。
大学生的性行为主要以自慰性行为，边缘性行为和婚前性行为为主。
（二）性行为的人口特点在思想更加开放，社会越发包容的背景下，性自由的理念变得越来越普遍，大学生发生婚前性行为的比重不断上升，恋爱交往中性行为发生率较高。
然而，根据某项调查研究表明，城镇生源发生恋爱性行为人数比例大大高于农村生源(33．6％，17．7％)。
表明独生子女、来自城镇的大学生对待恋爱性行为观念、态度比非独生子女、农村大学生更为开放[2]。
第一次发生性关系的平均年龄男性为18岁左右，女性为19岁左右，且年龄呈现出低龄化的态势。
1.性教育的现状大学生的性知识多源于网络媒体或者是同龄人之间的口口相传，由于中学阶段青春期性教育的缺乏，产生了大学生性生理高度成熟，性心理相比较幼稚的矛盾，消极的开放性文化和当代复杂的网络环境导致大学生性观念混乱，出现性愚昧无知和性放纵轻率的现象。
学生个人认知缺乏，家庭性教育空白，学校性教育薄弱滞后，社会回避忽视，加之受传统观念束缚，大多数人认为性是难以启齿的，我们对性的态度依然是相对保守和封闭的，认为性是隐晦的，私密的。
社会的蒙昧导致性教育的匮乏，父母被陈旧观念束缚，在家庭教育中，羞于跟孩子谈性，认为有失尊严。
（四）性无知的危害大学阶段一旦纵情声色，很容易对生活，学习等其他方面丧失兴趣，沉溺其中无法自拔，导致学业荒废，严重影响大学生正常的学习生活。
由于性知识的匮乏，性道德的缺失，大学生不懂得对自己和他人负责，安全的进行性行为。
因此造成严重的后果，如生殖器感染，妇科疾病，早孕等问题，精神压力和社会舆论对当事人生活产生很大的生理和心理影响。
四、针对现状的对策研究（一）树立正确的恋爱观第一，端庄动机，宁缺毋滥。
等待爱情而不随意将就，提高自身吸引力，提升气质和内涵，建立优质的人脉圈。
适当的转移注意力，参加课外活动，坚持运动健身，及时调节孤独情绪。
提倡携手共进的爱情，大学生应该把正确合适的三观放在第一位，把心灵美好、情操高尚、心理相容作为择偶的第一标准，只有生活情趣、思想品德、事业追求等大体一致，两个人的感情才能够走得更远[3]。
第二，正确面对矛盾。
在双方交往过程中，多多少少都会产生矛盾，这时候应该心平气和地坐在一起，摊开问题，共同解决。
同时把更多的精力放在专业知识学习和个人技能提升上，努力实现人生价值。
在恋爱中，每个人都拥有独立的人格，双方都应该有自己的私人空间，多一些尊重和理解，这样可以让双方的爱情更长久。
（二）开展科学的性教育性教育包括性知识教育和性道德教育，一个接受过完善性教育的人，能够珍视自己的身体，尊重自己的性伴侣。
男女拥有在任何时候说“不”的权利，明确每一次性爱的目的，发展成为一个拥有健康心理和健全人格的人。
第一，政府大力支持。
逐步完善相关法律法规，积极出台相关政策，从国家层面推动性教育的发展，使之常态化，普遍化。
现如今，性教育的接纳态度仍然相对保守，性教育普及的推迟与扶持政策的缺少以及相关法律法规的不建全不完善有着不可分割的关系。
第二，社会广泛宣传。
大多数人依然是通过电影，文学，网络杂志以及朋友间的交流来获取性知识。
社会可以通过多种渠道，采取多种方式，营造良好的健康的社会环境，依靠传统媒体和现代网络，广泛进行科学的性教育宣传与普及。
积极帮助大学生树立正确的性道德观念，促进健全人格的形成。
第三，学校科学教育。
各大高校设立心理咨询室，积极开展心理咨询，举办专家讲座，依托同伴教育的影响和力量在同龄同性的人中开展性教育，引导学生正确认识爱与性，对自己和他人负责，接受道德的约束。
值得注意的是，同伴之间的观念行为相互影响较大，相对于家庭和学校的性教育，同伴之间以分享的途径进行交流学习，少了一些批评与否定式，更容易被其接受[4]。
第四，家庭积极配合。
父母要积极改变根深蒂固的传统观念，承担起孩子性教育第一任老师的责任，为孩子上性教育的第一课。
思想上，不再认为对孩子进行教性育是一件羞耻的事情，反而是对自己孩子负责的体现。
行动上，及时关注孩子的身心变化，进行适时适度的性教育，培养他们的责任意识和自我保护意识。
五、总结大学生恋爱是十分普遍的事，既不能全盘否定，也无法完全避免，在交往中，如何正确处理情感问题，认识对待性爱，是其必须要面对的问题。
帮助大学生树立正确的恋爱观，获得科学的性知识，培养责任感，才能平衡好恋爱和学业，爱有所得，学有所成。
普及性教育也是一个漫长的过程，是社会进步的必经阶段，需要多方面努力。
参考文献：1.徐洪丽,葛平俱.当代大学教育——博学与精深平衡之道[G].大学教育，2013,(12)：25-26.2.刘影春,王云,李芳,林婧媛.大学生恋爱性行为调查与分析[G].教育学术月刊2012, (2)：31-34.3.朱理哲,刘韧,朱雄.当代大学生恋爱心理问题及调适[G].当代教育理论与实践2010, 2(1)：11-13.4.詹姣,刘欢.同伴教育在大学生性健康教育中的应用探索[J].城市建设理论研究,2015,5(20).5.张琦琦,朱楠.当代大学生性道德教育现状调查及对策研究——以郑州为例[J].教育现代化,2019,6(66):257-259.。