绝对值
a 的绝对值记做|a|
|+3|=3，|-3|=3，|0|=0
教
后
反
思
小组合作完成，并讨论汇报
对本节知识进行巩固训练，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。
学生描述出自己的认识与收获，然后再作进一步归纳总结
得到相反数的概念，并利用游戏巩固相反数的概念
让学生得到并理解绝对值的概念
理解并掌握一个数的绝对值与这个数的关系，培养学生的归纳总结能力
让学生获取对绝对值概念的感性认识，并激发学生学习的积极性与主动性
（2）得到绝对值的概念。
2、求出下列各数绝对值，并在小组内讨论。
（1）互为相反数的两个数的绝对值有什么关系?
（2）一个数的绝对值与这个数有什么关系?
（3）归纳总结：互为相反数的两个数的绝对值相等．正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0.
3、合作活动
（1）在数轴上表示下列各数，并比较它们的大小。
教学准备
ppt课件
教学过程
教师行为
生行为
时间
意图
一、创设情境，导入新课
1、出示ppt，你们知道这两只犬在犬舍的什么方向吗？类似地，在数轴上也有这样有趣的现象。2、揭示相反数的概念。3、进行课堂小游戏。
二、合作交流，探索新知
1、引入绝对值的概念
（1）让学生观察图画，并回答问题，“两只狗分别距原点多远?”
课题
绝对值
课型
新授
第（1）课时
日期
教学目标
1、借助数轴，理解绝对值和相反数的概念
2、知道｜a｜的含义以及互为相反数的两个数在数轴上的位置关系。
3、能求一个数的绝对值和相反数，会利用绝对值比较两个负数的大小。
教学重点
理解绝对值的概念；求一个数的绝对值以及利用绝对值比较两个负数的大小。
教学难点
利用绝对值比较两个负数的大小。
通过用绝对值或数轴对两个负数大小的比较，让学生学会尝试评价两种不同方法之间的差异。
发挥学生的自主归纳能力，使学生能够系统的、完全的理解知识点。
培养学生用除法解决实际问题的能力并理解余数的意义
作业设计
必做题：
习题2.3，第２，３，４，5题．
选做题：
若 则a_______0;
若 则a_______0.
板书设计
（2）你发现了什么？
三、应用迁移，巩固提高
1、试一试：比较下列每组数的大小。
2、随堂练习：下面的说法是否正 确？请将错误的改正过来。
四、总结反思，知识内化
1、这节课你学到了什么？
2、总结本节课的数学知识。
学生观察比较，在小组内进行互动游戏
学生充分思考后，让学生回答，老师板书
给学生充分的时间思考、探究，老师个别指导；然后小பைடு நூலகம்交流