原始动机和习得动机（领会） 有意识的动机和无意识的动机（识记）
1.能意识到自己行为活动动机，即能意识到自己 活动的目的的动机叫有意识的动机。 2.没有意识到或没有清楚地意识到的动机叫无意 识动机。无意识动机在自我意识没有发展起来的 婴幼儿身上存在着，在成人身上也存在着，例如 定势的作用人们是往往意识不到的。 所谓定势是指人的一种心理活动的预先准备状态， 它对人的知觉、记忆、思维、行为和态度都会起 到重要的作用。
二、气质
什么是气质：气质是心理活动表现在强
度、速度、稳定性和灵活性等方面动力 性质的心理特征。气质相当于我们日常 生活中所说的脾气、秉性或性情。（识 记）
三、情绪和情感的功能（识记）

信 号 功 能
组 织 功 能
动 机 功 能
适 应 功 能
1.适应功能：情绪和情感是有机体生存、 发展和适应环境的重要手段。 2.动机功能：情绪和情感构成一个基本 的动机系统，它可以驱动有机体从事活 动，提高人的活动的效率。 3.组织功能：情绪和情感对其它心理活 动具有组织的作用。 4.信号功能：情绪和情感具有传递信息、 沟通思想得功能。
情绪的 沙赫特 认知理 （美） 论
任何一种情绪的产生，都是由 外界环境刺激、机体的生理变 化和对外界环境刺激的认识过 程三者相互作用的结果，而认 知过程又起着决定的作用。
情 绪 汤姆金斯 汤姆金斯直接把情绪看作是 的 动 伊扎德 动机。伊扎德进一步指出， 机 — 情绪的主观成分，即体验就 分 化 是起动机作用心理机构，各 理论 种情绪体验是驱动有机体采 取行动的动机力量。情绪的 分化是生命进化过程的产物， 只有情绪的分化，才使得情 绪具有了多种多样的适应功 能，也只有这样情绪在生存 和适应中才起到了核心的作 用。
二、情绪和情感的区别和联系
（领会）
情绪指的是感情反映的过程，也就是脑 的活动过程。情绪这一概念既可以用于 人类，也可用于动物。 情感则常被用来描述具有深刻而稳定的社 会意义的感情，如对祖国的热爱，对敌 人的仇恨；对美的欣赏，对丑的厌恶等。 所以情感代表的是感情的内容，即感情 的体验和感受。和情绪相比，情感具有 更大的稳定性、深刻性和持久性。
要点：（识记） 从情绪的内容来分——基本情绪和复合情绪。 快乐、愤怒、悲哀和恐惧列为情绪的基本形式。 要点：（识记） 从情绪的状态来分——心境、激情和应激 1. 心境：心境是一种微弱、持久而又具有弥漫 性的情绪体验状态，通常叫做心情。 2. 激情：激情是一种强烈的、爆发式的，持续 时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的 生理反应和外部行为表现。 3.应激：应激是在出现意外事件和遇到危险情景 的情况下所出现的高度紧张的情绪状态。
一、情绪和情感的定义
情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验， 是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的 反映。 （识记） 1、情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理 活动，它反映的是客观外界事物与主体需要之 间的关系。 2、情绪和情感是主体的一种主观感受，或者说 是一种内心的体验。 3、情绪和情感有其外部表现形式，即人的表情。 表情包括面部表情、身段表情和言语表情。表 情既有先天的、不学而会的性质；又有后天模 仿学习获得的性质。 4、情绪和情感会引起一定的生理上的变化。
能力和知识、技能的关系（领会）
能力不是知识和技能，但和知识、技能 有着密不可分的联系。能力是掌握知识 技能的前提；能力决定着掌握知识技能 的方向、速度、巩固的程度和所能达到 的水平。同时，在掌握知识技能的过程 中，也会促进能力的发展。
能力的分类（领会）
1.按照能力发展的高低程度，可把能力 分作为能力、才能和天才。 2.按能力的构造可把能力分为一般能力 和特殊能力。 3.按能力所涉及的领域来划分，可把能 力分为认知能力、操作能力和社会交往 能力。 4.按创造程度划分可把能力分为模仿能 力、再造能力和创造能力。
内在动机和外在动机（识记）
1.人在外部环境影响下所产生的动机叫外 在动机。 2.由个体内在需要引起的动机叫内在动机。
第六节

情绪、情感和意志
情绪和情感概述
情绪理论


情绪、情感变化的维度及其两极性
情绪情感的种类
意志
第一单元
情绪和情感概述
一、情绪和情感的定义 （识记）（领会） 二、情绪和情感的区别和联系 （领会） 三、情绪和情感的功能 （识记）（领会）
二、能力结构理论



吉 尔 福 特 的 智 力 结 构 理 论
塞 斯 顿 的 群 因 素 理 论
斯 皮 尔 曼 的 二 因 素 论
三、能力发展的个体差异 （领会）
能力发展水平的差异 ：能力发展水平有高低 的差异，但就全人类来说，能力的个体差异 呈正态分布。即“两头小，中间大”。 能力类型的差异：不同的人在能力的不同方 面上所表现出来的差异也是很大的，这包括 感知觉能力、想象力，以及特殊能力方面的 明显差异。 能力发展早晚上的差异 ：早慧/大器晚成
二、意志行动的基本阶段
准备阶段： 1、双趋式冲突； 2、双避式冲突： 3、趋避式冲突： 4、双重趋避式冲突： 执行阶段：
三、意志的品质
——受暗示性和武断从事 意志的果断性——优柔寡断和卤莽草率 意志的坚韧性 ——动摇和执拗 意志的自制性 ——任性和怯懦
意志的自觉性
第七节 能力与人格
情绪情感的维度（识记）
1.情绪情感的动力性有增力和减力的 两极。 2.激动度有激动和平静的两极。 3.强度有强和弱的两极。 紧张度有紧张和轻松的两极。
第四单元

情绪情感的种类
情绪的种类（识记） 从情绪的内容来分：基本情绪和复合情绪 从情绪的状态来分：心境、激情和应激 情感的种类（识记） 道德感 、美感和理智感
第五节 需要和动机
第一单元 第二单元
需要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动机
第一单元 需要
一、什么是需要（识记） 二、需要的种类（识记）
三、需要的层次理论（识记）（领会）
一、什么是需要
需要是有机体内部的一种不平衡状态，
表现为有机体对内外环境条件的欲求。 （识记） 需要是推动有机体活动的动力和源泉。
二、需要的种类（识记）
知识点：情感的种类（识记） 1.道德感 2.美感 3.理智感
第五单元
什么是意志 （识记） 意志行动的基本阶段

意志
准备阶段：动机冲突（识记）（领会） 执行阶段（识记）（领会） 意志的品质 （识记）（领会）
一、什么是意志
意志是有意识地确立目的，调节和支配 行为，并通过克服困难和挫折，实现预 定目的的心理过程。 （识记）
第二单元 情绪理论（识记）（领会）
情绪的 外周 理论 情绪的 丘脑 理论 詹姆斯 强调情绪与机体变化的关 （美） 系，强调植物性神经系统 兰格（丹） 在情绪发生中的作用 坎农 （美）激发情绪的刺激由丘脑进 行加工，丘脑所产生的神 经冲动向上传至大脑皮层， 引起情绪的主观体验；向 下传至交感神经系统，引 起机体的生理变化
人格的结构（领会）
1.需要和动机是人格的动力，它表现了人 格的倾向，是人格中最活跃的因素，是人 格积极性的源泉。人格的倾向决定着人对 现实的态度，决定着人对认识对象的趋向 和选择。 2.人格心理特征是人的多种心理特点的独 特的结合，构成了一个人心理面貌的独特 性，说明了心理面貌的个体差异。人格的 心理特征包括人的能力、气质和性格。
1、自然需要和社会需要
自然需要也称生理需要或生物需要。 社会需要又叫获得性需要。 2、物质需要和精神需要
自我实 现的需要 尊重的需要
爱和归属的需要
安全的需要 生理的需要
三、马斯洛需要层次理论（识记）
马斯洛需要层次理论（领会）
生理需要：人对食物、空气、水、性和休息的需要。 安全的需要：人对生命财产的安全、秩序、稳定，免
一、 什么是动机
1.动机的定义：动机是激发个体朝着一定目 标活动，并维持这种活动的一种内在的心 理过程或内部的动力。（识记） 2.动机是在需要的基础上产生的。（领会） 3.除需要之外，内驱力、诱因和情绪也都可 激发活动的动机。（领会）
动机的种类
生理性动机和社会性动机（识记）（领会） 原始动机和习得动机（领会） 内在动机和外在动机（识记）（领会）
有意识的动机和无意识的动机（识记）（领会）
生理性动机和社会性动机（识记）
1.由有机体的生理需要产生的动机叫生理性动机，这 种动机又叫驱力或内驱力，如吃饭、穿衣、休息、性 欲等的动机。 2.以人类的社会文化需要为基础而产生的动机属于社 会性动机，如交往的需要引起交往动机，成就的需要 产生成就动机，权利的需要产生权利动机，以及人的 兴趣、爱好等都是社会性动机。 兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾 向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是 推动人认识事物，探索真理的重要动机。当人的兴趣 不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时， 人的动机便成为人的爱好了。兴趣和爱好都和人的积 极情感相联系，培养良好的兴趣和爱好是推动人努力 学习积极工作的有效途径。

四、影响能力发展的因素（领会）
遗传的因素：指的是一个人的素质或
叫天赋。 环境和教育的因素： 遗传决定了能力发展的可能的范围 或限度，而环境则决定了在遗传所决 定的范围内能力发展的具体程度。
第二单元 人格
一、人格概述 人格的定义、人格的特性（识记） 人格的结构（领会） 二、气质 气质的定义（识记）、气质类型学说（领会） 巴甫洛夫高级神经活动类型学说（识记）（领会） 三、性格 性格的定义（识记）（领会） 性格的结构（识记）（领会） 四、人格理论 （应用）
除恐惧和焦虑的需要； 爱和归属的需要：人要求与他人建立情感联系，如结 交朋友，追求爱情的需要，隶属于某一群体并在群 体中享有地位的需求； 尊重的需要：包括自尊和受到别人尊重，这种需要得 到满足会使人体验到自己的力量和价值，增强他的 信心。这种需要得不到满足会使人产生自卑和失去 信心； 自我实现的需要：人希望最大限度发挥自己的潜能， 不断完善自己，实现自己理想的需要。自我实现的 需要是人类最高层次的需要，但各人达到自我实现 的途径和方式可以是各不相同的。