Lewis等人区分了不同类型的情绪。
初级情绪包括喜悦、恐惧、愤怒、悲伤、厌恶和惊奇，这些情绪出现在婴儿早期阶段。
随着婴儿的发展，对自我的理解出现，次级情绪随之产生。
这些次级情绪包括尴尬、同情、内疚、羞愧、自豪和嫉妒，他们的典型特征是自我参照性行为———一种自我认知的能力［1］。
这种次级情绪就是自我意识情绪。
相对于初级情绪，自我意识情绪的研究起步比较晚，但是自我意识情绪在个体的社会行为调节中扮演着重要的角色，因此受到国内外学者的重视。
除了自我报告、非言语行为编码技术、言语报告和行为编码外，神经成像技术和反应时法也是自我意识情绪新的研究方法。
文章概述了自我意识情绪的概念和自我意识情绪的特征，并重点介绍自我意识情绪的两个重要模型和未来研究的展望。
1自我意识情绪的概念和特征Lewis认为自我意识情绪（次级情绪）与基本情绪（初级情绪）有着密切的联系，但同基本情绪相比，自我意识情绪更加复杂，是一种以自我参照行为的出现为前提，并通过自我觉察、自我评价和自我反思而产生的情绪，它在我们的情绪生活中占有中心地位［2，3］。
Tracy和Robins认为自我意识情绪是将自我卷入到情绪中的一种特殊情绪类型，它包含内疚、羞耻、尴尬、妒忌、自豪等，自我意识情绪在调节和激发人类思维、情感和行为中扮演着重要的角色［4］。
自我意识情绪同基本情绪相比，具有一些显著的特征：首先，自我意识情绪需要自我觉察（self－Awareness）和自我表征（self－Representations）过程的卷入。
尽管基本情绪，如害怕、悲伤等也能并经常有自我评价过程的卷入，但并不是必须的。
而自我意识情绪则要求必须要有这些过程的参与。
自我包括活动中的自我觉察的我（I）和作为客体表征的我（me）。
这两种复杂的自我过程共同作用使自我评价成为可能，自我意识情绪得以发生。
当人们能觉察到他们的行为是按照一定的规则，或没有遵守规则进行时，人们才会体验到自我意识情绪，如自豪、羞耻。
如果事件没能激发出自我评价过程，这时可能会产生基本情绪，但不会有自我意识情绪的发生。
因此，自我意识情绪的主要特征是要求具有稳定的自我表征能力，并对这些表征进行关注（如自我觉察、自我反思），以及在此基础上产生的自我评价。
其次，自我意识情绪出现的时间要迟于基本情绪。
研究表明，婴儿在生命最初的九个月里，已经可以表达出大多数的基本情绪，而对自我意识比较宽泛的感觉（如尴尬的早期阶段），直到18～24个月时才会产生。
更为复杂的自我意识情绪，如羞耻、内疚和自豪，大约要在三岁末时才会出现［2］。
关于自我意识情绪的发展晚于基本情绪，有一种解释是自我意识情绪要求具有自我觉察的能力和稳定的自我表征的形成。
而自我觉察确实是在18～24个月时才会逐渐发展出来的，这也正是第一级自我意识情绪出现的时间，支持了该解释；此外，Kochanska、Gross、自我意识情绪的概念、特征与模型李湘兰陈传锋（宁波大学教师教育学院，宁波315211）摘要：自我意识情绪是个体在具有一定自我认知的基础上，通过自我反思而产生的次级情绪。
自我意识情绪有两个重要的模型，一般发展模型和加工模型。
自我意识情绪发展模型认为，初级情绪最先产生，而后自我参照的认知能力发展了，才能产生第一级自我意识情绪，包括尴尬、同情和嫉妒，对标准和规则的认知能力出现后，才能产生第二级自我意识情绪，包括自豪、羞愧和内疚。
自我意识情绪的加工模型认为，自我意识情绪的产生过程包括生存目标关联性的评估，自我关注和自我表征形成，身份目标关联性的评估，身份目标一致性的判断，场所归因和整体性、稳定性归因的判断等过程。
目前自我意识情绪模型还停留在假设阶段，需要进一步系统化的实证研究。
关键词：自我；自我意识情绪；发展模型；加工模型心理研究Psychological Research2010，3（2）：27-32基金项目：国家社会科学基金教育学一般项目（课题批准号：BHA090029）资助通讯作者：陈传锋，男，教授，博士。
Email:chencfsf@27Lin and Nichols发现那些在18个月时相对较早地发展出自我认知的孩子（包括镜像自我认知和语言的自我描述），在33个月时犯了过错后（譬如损坏玩具）更可能产生内疚的行为表现［5］。
另一种解释是儿童必须首先明白和理解社会的规则和要求，从而决定什么样的行为是社会适应性行为，并且明白要遵守这些标准和规则，因为他们的行为将按照这些规则受到他人的评价。
当儿童开始发展出精细的心理理论，他们知道自己身边的重要他人（通常是指父母或抚养者），会从外在的评价角度来观察他们。
当儿童发展出了自我觉察能力时，外部的评价（如我把牛奶弄洒了，妈妈很不高兴）就会被内化，转换成稳定的自我评价（如我把牛奶弄洒了，我很不开心），这样的转化对自我意识情绪的产生起着关键性作用。
随着儿童的成长，他们对外部的标准依靠越来越少，更多的是依靠自我内化的标准来评判自己的行为。
如当年龄较小的儿童谈论他们羞耻和内疚的体验时，他们更多关注的是他人的反应（如我担心人们可能会不再喜欢我）；而大一点的儿童则会用自己的标准对事件做出评价（如我是愚蠢的）［4］。
第三，自我意识情绪服务于社会需要。
情绪的产生源于自然选择，具备两大基本功能，促进生物存活和制定生存目标与社会目标。
作为社会性动物，社会目标是我们生存所必需的，但是达到社会目标与达到直接的生存目标相比，需要更为间接的中间调节过程。
基本情绪服务于生存目标和社会目标。
例如，恐惧导致个体逃避危险，从而增加了存活的概率；但是恐惧也可能导致个体产生社交性的礼貌行为，促使个体和其他人们相处以达到社会目标。
相反，自我意识情绪只促进特定的社会目标。
自我意识情绪只会出现在具有复杂社会等级变化的物种中。
生存和繁殖取决于解决一系列复杂的社会问题，包括双重的、三重的或者团体合作，欺骗，对欺骗的侦查，团体内部的竞争和团体间的竞争。
自我意识情绪可能在具有复杂的自我表征和自我觉察的物种中出现，以激发社会动力必要的行为。
同样的，自我意识情绪会激发行为，以促进社会等级的稳定性，巩固社会地位。
例如，研究者发现尴尬和羞耻具有缓和的功能，内疚促进公共关系，自豪则建立主导权［6］。
具体地说，羞耻的表达可能引起别人的原谅和同情，自豪的表达可以促进社会地位。
第四，自我意识情绪没有独特的、普遍被认可的面部表达系统。
Ekman等人于2003年指出对于快乐、恐惧、悲伤、生气、厌恶、吃惊这6种基本情绪有比较确定的面部表情表达方式［7］。
而自我意识情绪缺乏确定的面部表情表达方式，并有更加复杂的情绪识别系统。
研究表明自我意识情绪的表达不仅含有面部的情绪信息，还要有身体的动作、头部的运动、胳膊的姿势等等。
Tracy和Robins等人研究表明，单独呈现出自豪的面部表情图片，被试分辨不出是哪种情感，只有展示出完整的上半身图片，包括向上伸展的胳膊的姿势，微微扬起的额头，面部微笑的表情，综合这些信息，自豪感才能被识别出来［8］。
最后，自我意识情绪比基本情绪有更加复杂的认知活动，这些情绪要求形成稳定的自我表征、自我觉察、用社会的标准评估自我的能力，并能对情绪做出归因。
关于是自我对结果负责，还是他人对结果负责，自我觉察的一个主要的标志是镜像自我认知。
Lewis等人的研究表明，这种认知能力至少要到婴儿18个月时才会明显地显现出来，而更复杂的自我理解、自我归因要到2．5～3岁时才会出现。
2自我意识情绪的发展模型和加工模型2．1Lewis提出的一般发展模型一般发展模型由Lewis最先于1989年提出，主要介绍了人类自我意识情绪的发展过程。
在第一阶段，初级情绪出现。
兴趣、快乐、痛苦和厌恶一般在出生后的短时间内即可出现，愤怒一般出现于4个月，而惊奇则于6个月时出现。
当给予合适的诱发环境，惊奇、愤怒、恐惧和悲伤可以在出生10周的婴儿中发现。
第二阶段，自我参照行为出现。
自我系统在出生后的两年内发展起来。
先是出现自我与他人的区别认知，随后是8个月左右出现的客体永恒认知，这种客体永恒的认知一般到18个月时达到稳定水平。
自我参照行为具有一定的发展脉络，并于15~24个月时产生。
这些认知技能的产生和巩固为第三阶段的出现做好了准备。
自我意识情绪是以自我参照行为为特征的一组情绪。
自我参照的认知能力发展了，才能产生第一级自我意识情绪，包括尴尬、同情和嫉妒。
这些情绪大概在24个月时出现。
同时，儿童认识到了社会世界的其他方面，包括情绪图式和行为准则，这时，第二级自我意识情绪产生，包括自豪、羞愧和内疚。
如图1所示。
心理研究282．2自我意识情绪的加工模型自我意识情绪的加工模型建立在归因和情绪研究，认知评价和情绪研究，内疚、羞耻、骄傲和自我评价过程研究的基础上。
该模型侧重于反映自我意识情绪产生的归因认知过程。
这个模型的优点在于提供了一套具体的、可以检测的假设。
如图2所示。
图1一般发展模型图2自我意识情绪的加工模型［4］2．2．1生存目标关联（s urvival g oal－r elevance）生存目标关联指的是事件是否与生存和繁殖相关。
预测1：当事件评价为与生存目标有关时，产生一个基本情绪。
如图2所示，第一个模型中的评价为：事件是否与生存和繁殖有关。
与生存目标有关的事件包括对健康有直接即时影响的事件，如毒蛇的突然出现；与生存目标有关的事件也包括影响健康的速度比较慢的事件，如等待一项医学检验的结果。
根据基本情绪加工的评价和机能主义理论，当事件评价为与生存目标有关时，会产生一个基本情绪［9，10］。
当事件评价为与生存目标无关时，不会产生任何情绪，除非是与身份目标有关。
2．2．2对自我的关注：自我表征激发预测2：自我意识情绪需要针对客体的关注，我（self），随后激发自我表征。
根据图2显示，模型的第二个认知加工就是关注。
许多事件引起对自我的关注，而不是对外部环境的关注。
这种关注产生的结果状态就是自我觉察（self－awareness）或者自我注意。
这是注意的特殊形式，我（I）在注意稳定的自我表征（me）。
这种自我注意的状态和相应的自我表征的激活使个体能够做出反思性自我评价（reflexive self－e-valuations）。
个体稳定的自我表征可能包括真实的或当前的自我表征（我是独立的）、理想的或希望的自我表征（我希望更加地独立），以及应该努力履行职责和义务的自我表征（我父母希望我能更独立）。
这些自我表征可能关注过去、现在和将来的自我，也可能涉及个人和公众方面的自我（人际的、社交的、集体的自我），而这些方方面面的自我表征构成了一个人的身李湘兰等：自我意识情绪的概念、特征与模型29份。
根据模型，自我意识情绪的产生必须有自我表征的激发。
当注意指向自我，激活自我表征，个体能够比较这些表征和外部情绪诱发事件。