《有趣的磁铁游戏》教学设计
【教学内容】
大象版小学科学三年级下册第三单元第二课《有趣的磁铁游戏》。
【教学目标】
1、知识与技能目标：让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。
2、过程与方法目标：⑴能相互配合，用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；⑵能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
3、情感态度与价值观目标：激发学生探究科学的兴趣，培养他们探究问题的能力，增强把学到的知识应用于生活的意识。
【教学重、难点】
重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。
难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。
【教学准备】
1、教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。
2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。
【教学过程】
一、以情激趣、揭示课题
教师出示教具：一只花蝴蝶.问：同学们，老师手里拿的是什么啊？
学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔，你们信不信？然后出示花丛的教具，让蝴蝶在花丛中移动。
师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的，你们想知道吗？秘密就在这里。
（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看）
师问：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。
【板书课题】
[教师通过磁铁玩具的表演，组织学生进行猜测与交流，引出磁铁。
以激发学生的研究兴趣，有利于开展探究活动。
]
二、观察交流，实验探究
1、认识各种磁铁
师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？
学生回答。
师：同学们可真善于观察呀，发现了磁铁有这么多形状，那我们给这些磁铁起一个名字吧！
课件演示各种磁铁，老师说出每种磁铁的特点。
（出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒）
师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。
学生答：颜色不同，上边标的有不同的字母等。
师：那么，我们把标有S的这一端叫做磁铁的S极（也叫南极），把标有N的这一端叫做磁铁的N极（也叫北极）。
师提问：磁铁有（）极，它们分别是（）极和（）极。
[生答，师板书。
]
2、实验探究——小组合作，在玩中学
师：认识完各种磁铁了，下面咱们就要通过3个游戏活动来探究磁铁的奥秘吧。
在这三个活动中，我们都必须做到哪些呢？【课件出示】：
学生齐读一遍。
师：能做到吗？现在让我们开始第一个游戏——《磁铁找朋友》游戏一：磁铁找朋友
师：每个小组的学具袋里都装有“活动一”的材料，里面装有这些材料，【大屏幕出示】大家先想一下，这么多材料里面有哪些东西能够被磁铁吸住？（学生答），是不是这样呢？下面咱们就一块来试试。
在做游戏之前，咱先说一下游戏的要求【课件出示】：
所需材料：游戏（一）的材料包。
活动要求：1、两人做实验 2、一人汇报实验结果。
3、一人填写活动记录。
师：看哪个小组分工明确、做的最好。
学生亲自动手操作，观察，总结。
小组汇报实验结果。
【课件出示实验结果】
师小结：磁铁能吸铁做的东西。
我们把磁铁的这种本领叫磁性。
【板书】
师：根据刚才的实验收获，请判断一下，下面哪些材料能被磁铁吸住？【大屏幕出示】
游戏二：磁铁争夺赛
师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，那磁铁各部分的磁性强弱相同吗？我们怎样才能证明呢？（做实验）
师：对！
师：（老师手拿一根中间吸有大头针的条形磁铁）问：我不用手拿就能把这个磁铁上的针取下来，你们相信吗？（都表示不相信）。
（师又拿出另一根条形磁铁用它的两端去吸第一根磁铁的中
间的大头针，大头针都被吸掉。
）
师：同样是两根条形磁铁，为什么我拿第二根的一端就能把第一根磁铁中间的大头针吸掉呢？（同学们仔细观察，猜测：可能是两端磁力大吧……）
师：究竟是不是这样呢？只有自己真正动手实践了才能得出正确的结论。
出示游戏要求：
所需材料：游戏（二）的材料包。
活动要求： 1、先用蹄形磁铁或条形磁铁的两端分别去吸大头针；再用中间去吸引大头针，看哪部分吸引的大头针多。
2、两人做实验，一人汇报结果，一人填写活动记录。
学生分组实验、汇报（课件出示实验结果）
师板书实验结论：同极相斥、异极相吸。
过渡：通过以上的3个游戏，你知道了磁铁的哪些知识？（学生齐读。
）
游戏三：磁铁碰磁铁
师：我们已经知道了磁铁的磁力各部分各不相同，如果让一磁铁两端去碰另一磁铁两端，他们会一直友好地在一起吗？想知道答案吗？那就让我们一起进入第三个游戏“磁铁碰磁铁”。
出示游戏要求：
所需材料：两块条形磁铁、一根线。
活动要求：1、一位同学用线将一块磁铁从中间吊起来，待静止。
2、另一位同学拿另一块磁铁的N极、S极分别去接近第一块磁铁的N 极、S极。
3、第三人汇报结果。
最后一位同学填写活动记录。
学生分组实验，汇报（课件出示实验结果）
师：看看我们的实验记录，你发现了什么？
（板书实验结论：同极相斥，异极相吸）
过渡：通过以上的3个游戏，你知道了磁铁的哪些知识？
4、生活中的应用。
（1）师：同学们已经了解了磁铁的性质，下面让我们放松一下了解一点小资料吧！[背景音乐]
师：我国是世界上发现和利用磁铁最早的国家，“司南”就是我国劳动人民利用磁铁的实例。
【课件出示：司南】
（2）师：磁铁在生活中有着广泛的应用，在我们的生活中，还有很多利用磁铁来解决问题的例子（学生举例）。
老师也搜集了一些例子：【出示课件：冰箱的门，塑料文具盒的盖子等等。
】
师：课下让我们继续调查、了解磁铁的用途，写一份调查报告。
三、拓展运用，解决问题
师：咱们在利用磁铁做游戏时，不仅要知道磁铁的性质，还要学会利用所学的知识解决一些生活问题。
【课件出示】
解决问题：如果我们的曲别针不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉，又不能用手直接取，你有什么好办法取出曲别针吗？四、总结评价，联系生活
这节课大家通过自己的观察和发现掌握了磁铁的特点，表现的非常好，老师特别的高兴。
但是大家还记得前面老师拿的那只会飞的蝴蝶吗？为什么老师能控制蝴蝶在花丛中飞舞？谁能解释一下？
对了，这就是利用磁铁的性质做的一个小游戏，课下的时候大家也可以试着用磁铁自己来设计一些小游戏，看谁设计的最棒！
【板书设计】
有趣的磁铁游戏
磁铁有两极：S极和N极
磁铁只能吸用铁做的东西
磁铁的磁力：中间小、两头大
同极相斥，异极相吸。