如何处理学生之 间的矛盾
一．班会课程说明
相处是融洽的人际关系的具体表现，也是良 好人际交往能力的具与人和睦体体现。中学生 的生活环境和思想都相对单纯，在人际交往中 没重大利益上的直接冲突，因此，其人际关系 也相对简单而单纯。但中学生正处于身心发展 时期，处于青春期，其情绪不稳定，冲动性强， 容易为了小事和同学起冲突。他们不知怎么处 理彼此间的矛盾，不知如何与人和睦相处，常 常只从自己的角度考虑问题，没想到其他人的 感受。因此，教育学生如何处理彼此间的矛盾， 需培养他们互相尊重，换位思考的交往意识和 习惯，使他们养成理解，友善，信任，宽容等 良好性格特征，在与人交往的实践中，不断提 高自己的交往能力，这对他们今后的人生有着 举足轻
（7）教师最后小结： 通过本次班会学习，让同学们认识 到平等，互利，相互尊重是人际交往的 基本原则。在人际交往中要切忌自私自 利，损人利己，也不应嘲笑别人的缺点， 更不应该贬低，侮辱别人的人格，这样 才能够正确处理好同学之间的关系。不 要只看到别人的缺点，就算是自己不喜 欢的人也有他们的优点，把他人好的地 方刻在石头上，不好的方面写在沙里， 学会有选择的记住和遗忘。
a、他们之间怎么会出 现这些问题？ b、这些问题能否避免 发生？ c、怎么处理这些问题？
（2）学生进行短剧 表演 －寝室那些破事 儿
（3）同学们分组讨论刚 才的那段短剧，并回答之 前提出的三个问题（5 前提出的三个问题（5分 钟）
（4）学生按组总结： 小组代表发表自己的意 见
（5）主持人总结： 1、学会心理换位 中学生在人际交流上具有这样一种 心理特征：他们一方面渴望得到别人的 理解，但同时又很少主动地去理解别人， 在对待他人方面，这一心理特征表现得 尤为突出。作为班主任，平时就应该指 导学生学会理解他人，而在处理同学直 之间关系问题上，则应该学会互相理解， 其具体的做法是“心理换位”，把自己 当作别人，学着从他人的角度去分析看 待问题。这样，许多矛盾便会被化解、 消散了。
五.班会结束
谢谢大家参与本次班会
2、用理智战胜情感的冲动 遏制矛盾进一步深化的处理办法 就是静下心来与其交谈，可能在你先 心平气和之后对方也不好意思在争吵 下去，也会转“仇敌”为友好，与你 聊起来。或许在这其中你和对方还会 成为无话不谈的好朋友呢! 成为无话不谈的好朋友呢!不打不相 识嘛! 识嘛! 当发生矛盾时，矛盾的双方要 保持冷静。
俗话说，一个巴掌拍不响就是这个道 理，冷静是处矛盾的最佳方式。冷静会 使人们变得理智，冷静会化解一切矛盾 的烟云，从而使人们成功度过矛盾的危 机，从矛盾之中解脱出来。同学们，解 决矛盾的方法还有许多，这需要我们在 日常的学习和生活中去摸索和实践。矛 盾无时不有，无处不在。同时，愿我们 珍惜彼此之间的友谊，只有同学间做到 正确相处，我们的生活才会变得更加美 好。我们就会永远快乐地生活在集体里。
二．课程教学目标
（1）认知目标：帮助学生认识到如 何处理矛盾的重要性及其思想，行为 特点。 （2）态度和情感目标：形成乐于交 往，敢于交往的情感态度倾向，增强 交往的意识和自信。 （3）能力或问题解决目标：帮助学 生掌握正确处理矛盾、和睦交往的一 般方法或技巧，使之不但很好的处理 矛盾问题，更乐于交往、敢于交往、 善于交往，提高其人际交往的能力。
3、永远记得对方的好 有这样一个故事，两个好朋友去沙 漠中旅行。一个人，做了一件对不起朋 友的事，他的朋友把这件事记在了沙子 上。然后他们继续前行，那个人又救了 他个朋友一命，然后他的朋友把这件事 记在了石头上。他很好奇，就问他的朋 友：为什么一件事记在了沙子上，而一 件事记在了石头上呢？他的朋友说，朋 友做了对不起我的事，我记在沙子上， 让他在我的心里随风消逝；而朋友救了 我一命，我要把他记在石头上，就像永 远铭记在我心里。这个故事告诉我们， 不要把矛盾永远放在心里，而对于别人 对自己的帮助，才应该永远记在心间。
三．教学方式 （1）角色扮演：沈钦龙、周恒、 夏志远、陈武、陈浩出演“ 夏志远、陈武、陈浩出演“寝室 里面的那些事儿” （2）讲述和讨论：怎样面对这 些破事？怎么正确处理？ （3）分组发表意见和看法
四．教学步骤 （1）主持人主持班会： 由于现阶段的学生容易冲 动，针对其易发生冲突的特 点，我们来看一段发生在寝 室里面的故事，请大家带着 一下三点去看这个故事。