2020/8/11
例1：
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭 依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分 析。
❖ 答：采用拟人的手法（步骤一）。
❖ 赋予柳条藤蔓，黄莺以人的情感，并 使主客移位（步骤二）。
❖ 巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的 依恋之情（步骤三）。
富贵不淫的高洁品格。（谈感情、表效果） 2020/8/11
书湖阴先生壁二首（选一）
王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？ 结合全诗看,表达了作者怎样的情感？
答案：该句使用了拟人的手法。（明手法）写开 门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山 色“送”进门来。（详解析）化静为动，化无情 为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光 的盎然生机。（谈效果）写出了诗人身处其间的 愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱 之20情20/8。/11 （表感情）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
(杜甫《登高》) 作用：从形式看，语言简练，整齐对称；
从内容看，意义集中含蓄。
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6、、对比
❖ 1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ❖ 2.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，
表达技巧鉴赏之
修辞手法鉴赏
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一、考点分析：
❖ 1、《考试大纲》规定要掌握的九种修辞手法： 比喻、拟人、借代、夸张、对偶、反复、排比、 设问、反问 。
2、近年来考题中各种修辞手法出现的情况： ❖ 比喻、拟人、夸张、对偶（重点掌握） ❖ 3、除《考试大纲》要求外，在诗歌中常见的修
辞手法——双关、用典、对比、衬托等（“对比” 与“衬托”常归类为表现手法）
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8、反复
❖ 1.知否，知否，应是绿肥红瘦。 ❖ 2.硕鼠硕鼠，无食我黍。 ❖ 3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。
作用：1.音节舒缓和谐，朗朗上口。 2.强调主题，形成气势，突出情感。 3.思想感情的表达更为绵密曲折 。
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9、借代：
❖ 1、朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自 京赴奉先咏怀五百字》
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昭君怨 梅花
郑域
道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜， 野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两 地不同栽，一般开。
这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？
答案：用对比的手法。（明手法）明写梅花不择 环境不管是“冷落竹篱茅舍”，还是“富贵正堂 琼榭”都“一般开”，（详解析）暗赞贫贱不移、
（详解析） 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效
地传达出诗人感情。（谈效果、表感情）
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指出下列诗句的修辞手法：
1、山花如绣颊，江火似流萤。 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 3、行路难，行路难，多歧路，今安在？ 4、雁引愁心去，山衔好月来。 5、下马饮君酒，问君何所之？
君言不得意，归卧南山陲。 6、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
效
5、对偶：整齐和谐、表意凝
果
练
6、对比：突出事物、强化感
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情
常见设问
1、这首诗用了什么表达技巧？ 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分
析其作用。 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用
XX这一修辞手法的？
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总结解题步骤
1、准确指出用了何种修辞手法。（明手法） 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。
❖
金陵酒肆留别 李 白
风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长?
❖ 请君试问东流水，别意与之谁短长?”这一句用了哪些 修辞，有何作用？
❖ 答案：运用了反问与对比的修辞手法。 ❖ （2分） ❖ 滚滚东流的长江水，与李白的离愁别绪比起来，
也是望尘莫及，突出李白愁之深，愁之长。
❖ （2分） ❖ 诗人以流水与愁思相比较，并以反问的形式出现，
使人觉得新鲜，而且语义强烈，更加重了这种离 情别绪。（2分）
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❖ 2、何以解忧，惟有杜康（曹操〈短歌行〉） ❖ 3、门前冷落鞍马稀（白居易《琵琶行》） ❖ 4、举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》
作用：形象突出、特点鲜明、具体生动 引人联想。
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修
1、比喻：生动形象、化虚为实 2、比拟：色彩鲜明、启人联
辞
想
手
3、反问：加强语气、强化感
法 的
情
4、夸张：烘托气氛、引发想 象
诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方 法上分析其妙处。
作用：1.促使读者产生联想，将事物人格化， 富有情趣，生动形象。
2.突出作者的情感。
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3、反问
“江东弟子今虽在，肯为君王卷土 来?”(王安石《叠题乌江亭》)
使用反问句式，语气冷峻，强调了历 史之必然。
作用：用来加强语气，表达强烈感情。
雨雪霏霏。
❖ 3.越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 ❖ 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
作用：1.以强烈反差突出事物特征。 2.强化作者思想感情。
2020/8/槊曹 公。”(元曲小令)
以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层 次地叙述三国人物的英雄业绩。
作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下； 结尾设问，深化主题，令人回味。
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4、夸张：
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 白发三千丈，缘愁似个长。 云间连下榻，天上接行杯 。
作用：引起丰富联想，突出事物本质 特征，鲜明地表达作者的情感态度。
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5、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或
短语来表达两个相对或相近的意思。
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1、比喻
❖ 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 (刘禹锡《望洞庭》)
作用： 1.形象具体可感。化抽象为具体，化
无形为有形。 2.充分表达作者的情感。
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2、比拟（拟人、拟物）
山园小梅(北宋·林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。