南京市中学
体育与健康
（水平四）
教
案
本
学校
任课班级
任课教师
20 — 20 学年度第学期
南京市中小学体育与健康课堂教学评价标准及评分表
学校：班级：授课教师：性别：
南京市初中（水平四）体育与健康课堂教学常规要求
一、教师
努力学习和认真贯彻普通高中《体育与健康课程标准》，落实“立德树人”的根本任务，坚持“健康第一”的指导思想，将增进学生健康、促进学生全面发展作为核心追求，努力培养学生体育核心素养。

（一）从实际出发，加强集体备课，科学制定学年、学期、模块、单元、课时教学计划。

（二）主动了解学生，钻研教材，明确课堂教学的目标和实施方法，在此基础上认真撰写教学计划，没有课时教学计划不能上课。

（三）根据课时计划，课前要布置好场地，准备好器材，落实安全措施检查工作。

课上做好安全保护与帮助。

课后及时收还器材。

（四）做好体育委员与体育骨干的培训工作，充分发挥他们在课堂教学中的带头作用。

重视引导学生进行自主学习、合作学习与探究学习，发挥教与学双方的积极性。

（五）规范教学行为，以身作则。

如：上课必须穿运动服、运动鞋；讲解语言精练，重点突出，示范动作规范正确。

（六）对学生既要严格要求，又要关怀爱护，不得采用简单粗暴的方式对待学生，严禁体罚和变相体罚学生。

（七）保证学生有充分的锻炼时间，根据实际情况科学、合理调节运动负荷。

教学过程中注重健康知识的传授。

（八）应按普通高中《体育与健康课程标准》教学建议，考核评定学生学习成绩，考核的时间、内容和标准要提前向学生公布。

（九）体育课后应认真填写“课后记录”，注意积累学生学习成绩与体质资料，并进行分析对比和干预，注意总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

每学期写出专题教学反思，不断提高教师专业水平。

二、学生
（一）上课时必须穿运动服、运动鞋，不戴帽子和围巾，严禁携带有碍运动和安全的杂物（手机、随身听等）上课。

（二）上课预备铃响后，要立即到指定地点集合，由体育委员整队并向任课老师报告出勤情况，体育课结束前，必须整队，师生共同评价后下课。

（三）严格遵守考勤制度，不迟到、不早退、不旷课，请假必须履行手续。

（四）对教师要有礼貌，严格执行课堂礼节。

（五）服从教师的组织安排，积极主动参与体育课程学习，努力提升运动能力，养成良好的健康行为和体育品德，认真完成各项练习和老师布置的体育课外作业。

（六）课前应主动协助教师布置场地、器材，课后协助教师收回体育器材。

爱护体育场地、器材设备。

（七）应主动协助教师做好安全保护与帮助工作，严格执行规定的安全措施。

南京市义务教育阶段《体育与健康》课程
教学计划制定与成绩评定的基本要求
（试行）
我们依据义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）和《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》的要求，结合人民教育出版社《体育与健康》七、八、九年级教科书。

制定了本要求。

一、教学计划制定的基本要求
依据义务教育《体育与健康课程标准》要求和《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》的教学建议，以人民教育出版社《体育与健康》七、八、九年级教科书为蓝本，科学选择、合理安排各年度、学期教学内容。

二、初中（水平四）体育与健康课学习成绩评定要求
2．学习成绩评定标准与操作方法
①体育课出勤情况：采用平时记录的考察办法进行评定。

②参与学校各项体育活动表现：根据参与学校、年级、班级组织的各类群体竞赛活动次数及成绩进行评定。

③运动技能考核：该考核内容包括运动技能和运动能力。

采用必考和选考相结合的形式。

每学期考核3
项，规定必考2项，学生自定选考1项。

考核标准参照附后。

④身体素质考核：采用必考和选考相结合的形式。

每学期考核2项，规定必考1项，学
生自定选考1项。

考核标准参照《中国学生体质健康标准》。

⑤生活健康习惯：结合学生的自我评价进行评定。

⑥体质健康测试：根据“身高标准体重”和“肺活量体量指数”两项指标，一学期测试
一项，具体标准参照《中国学生体质健康标准》。

二0一六年九月
学 年 教 学 计 划
单元教学计划
体育与健康理论课教案
体育与健康实践课教案
学期教学小结
一、教学进度执行情况：
二、教学效果记录：
三、教学反思：。