让学生插上飞翔的翅膀
【摘要】在语文学习过程中，养成良好的语文学习习惯是语文学科重要的教学目的之一。

如果老师来帮助学生练就一双能够展翅高飞的“习惯”的翅膀，学生可以凭借有力的双翅自由地寻觅、飞翔，这是多少师生梦寐以求的理想教育结果呀。

那么，我们该如何培养初中生良好的语文学习习惯呢？
【关键词】初中语文语文教学学习习惯
首先，教师要注意做到：1、思想上重视，不要因为短期内未见成效就放弃努力，只要持之以恒，定有收获；2、工作要细致，这样才能针对学生学习的具体情况进行耐心启发、引导、帮助，使学生改正原有的不良学习习惯；3、教师评价要及时，哪怕学生有微小的进步，也要及时表扬，让学生在老师的评价中去感受自己的变化与进步，从而增强信心。

另外，学生具有向师性、模仿性等特点，教师的良好习惯，能潜移默化地给学生以影响。

身教重于言教，因此而产生的内驱力，对于学生养成良好的学习习惯，其作用是难以估量的。

再来看学生，我们可从“听、说、读、写、查、积、思”七方面来对学生进行要求和训练：
一、养成“听”的习惯：
教师要有意识地训练学生的“听力”，使他们会听。

比如语文课上，要求学生要学会抓住中心，记住要点。

要教给学生关键的地方要侧耳倾听，并将有用的信息储存起来；参加讨论和辩论，要听明
白各人的主要观点，看法有分歧的要能听得出分歧在哪里。

要经常有意识地训练学生的听力，这样才能使学生日渐“耳聪”起来，学生筛选储存有用信息的能力也会显著提高。

二、养成“说”的习惯：
对初中学生来说，口头表达能力是十分重要的基本技能。

在现代科学技术不断发展的今天，口语的重要作用与日俱增，进行口头表达能力的训练，对发展中学生的思维能力，提高书面表达能力，改进教育和教学方法，无疑具有重要作用。

在课堂上，师生之间、学生与学生之间的交流主要靠口语表达来完成。

虽然初中生已经具备了一定的口语表达能力，但有些同学在课内回答问题时仍常常出现词不达意、结结巴巴，甚至语无伦次的现象。

而要提高学生口语表达的质量，首先要大力提倡讲普通话，回答问题时声音要响亮，把话讲完整，出现问题时要及时纠正。

其次，把“读”和“说”有机结合起来。

课堂上尽可能多地给学生提供交流的机会，最大限度地满足所有学生的愿望，使学生敢于表达，乐于表达。

三、养成“读”的习惯：
“读”书，重在理解，也就是说要在“懂”字上下功夫。

而如今很多学生的阅读能力都很差，因为他们一般都爱阅读生活中流行的书籍，而其中有的流行性读物，并不适合未成年人阅读。

因此，我们要学会鉴别。

名家们经常建议读者要读一流的好书，也就是名著，如《安徒生童话》、《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》、《西游记》、《水
浒传》等。

这些经典作品，对启迪智慧、陶冶情操和增强认识、体验情感有很多的益处。

在阅读的时候，要用心体会故事所要说明的问题，体会故事所要表达的思想感情。

四、养成“写”的习惯：
良好的写作习惯对于每个人都至关重要。

我们应先重点培养学生留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改的习惯。

要鼓励学生自己去观察，通过观察把握事物的特征，比较事物的异同，发现事物之间的联系。

这样做不仅为提高作文质量奠定了基础，同时还培养了学生的创新、求异思维。

动笔之前，一定要认真思考，想一想这篇作文写作的中心，选择好素材，精心谋篇布局，有了整体的构思后再动笔。

有的学生往往想一点写一点，写了几句写不下去了，又撕掉重写，结果是欲速则不达。

有的学生写好后，也不审查，没有认真修改的习惯，草草交上作业，这也是学生写作质量不高的原因之一。

学生的作文写好后，要让他们把初稿念一念，或自己一边念一边改，或先念给同学听后再听取大家的建议认真修改。

“好作文不是写出来的，而是改出来的。

”名家尚且如此，学生就更应该养成认真修改作文的好习惯了。

五、养成“查”的习惯：
在语文学习中，工具书是必不可少的“拐杖”，所以，一定要培养学生使用工具书的好习惯。

在学习中，遇到生字新词定要查字典，还要把它整理在“生字词本”上，教师可定期检查督促。

这样，时间长了，学生遇到问题就会自觉去查字典，既提高了读书的质量，
又养成了查阅工具书的好习惯。

除此之外，还要鼓励有条件的学生借助音像资料、电脑网络等多媒体查阅有关资料，因为多媒体会使学生学习得更轻松、活泼。

图形、音频、视频、动画等效果的运用。

六、养成“积”的习惯：
课内积累的重要性自然不需要多说，通过对课本精选课文的感悟，把握课文思想，接受文化熏陶，进行语文积累，全面提高语文素养。

教师还要督促学生搞好课外阅读的积累，教师可要求学生建立阅读笔记，课余积累素材，一句名言、一首诗词、一篇美文、一段思想火花、一则日记，作为周作业定期上交检查。

教师批阅可评出优良中差，定期评比，定期展览。

此活动定会得到学生们的积极响应，乐此不疲。

这样既有利于学生语文成绩的提高，又有利于语文素质的发展，非常值得推广。

七、养成“思”的习惯：
在教学中，必须发扬民主，尊重学生的主体地位，采用“自主、合作、探究”的方式去创造一种民主、平等、和谐、活跃、热烈的课堂气氛。

给予学生想象的权利，让他们在想象空间大胆质疑，大胆讨论，让他们侃侃而谈，各抒己见。

凡是有疑惑的都应勇于向老师、同学、身边一切可能了解情况的人请教。

语文教材虽选的大都是名家名篇，但也不一定都是完美无瑕。

有时学完一篇课文，在理解的基础上让学生试着找找课文的不足之处。

从字词到篇章，从内容到形式，畅所欲言，各抒己见，即使意见不一定正确，甚至很幼稚，也是难能可贵的。

当然，好习惯的养成定要靠日浸月润，潜移默化，须由知到行，持之以恒。

一旦学生养成了学习语文的良好习惯，将来他就能在没有约束的情况下，自觉地去读书、学习，从而服务于社会。

学生时代若播下了良种，未来便可赢得巨大的丰收。

正如一位名人所讲：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。

”正所谓“少成若天性，习惯成自然”，因此，让学生插上“习惯”的翅膀飞翔，定会使其受益终生。