教学目标
1、知识与技能
（1）了解“制作多媒体演示文稿的一般过程”，明确要点和任务。
（2）进一步巩固PowerPoint的基本知识和基本方法，能够根据设计需要对幻灯片和文字等进行基本的编辑操作。
2、过程与方法
（1）让学生参与分组、分工、确定主题、制作作品框架等小组活动。
（2）对制作“我爱我‘家’”的框架演示文稿操作的讲解，使学生熟悉快速制作演示文稿的方法和步骤以及常见操作。
教师采用任务驱动法，把本节课的作品框架演示文稿的过程分别设置成小任务，引导学生进行探究式学习。任务一：如何启动PowerPoint；任务二：PowerPoint的界面组成；任务三：如何创建演示文稿；任务四：如何编辑幻灯片；任务五：如何添加幻灯片；任务六：如何复制幻灯片；任务七：如何删除幻灯片；任务八：如何保存演示文稿
提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”文件夹中。
指导学生进行自评和他评，通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容
欣赏演示文稿，了解演示文稿的作用，引起学生学习兴趣，确立学习目标
观察讨论制作演示文稿必备的条件，开始作品制作的准备活动。根据教师设置的任务，学生分组进行讨论，并探究问题的解决办法。
3、情感态度与价值观
（1）通过学习演示文稿制作的基础知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）培养学生积极探索、勇于实践、大胆创新的精神和意识。
教学重点和难点
教学重点：PowerPoint的基本操作以及制作多媒体演示文稿的一般过程。
教学难点：（1）根据“制作多媒体演示文稿的一般过程”开展小组活动和作品设计
学生学习活动评价设计
根据教学过程的设计，适当引导学生发表对每个问题的意见，组织讨论，交流汇报各个学习小组的或个人的不同意见，使学生在交流和讨论中学会比较、学会思考、学会表现自我，敢于创新。
学生自我评价表
评价内容
被动完成
需要指导
主动
完成
了解演示文稿制作的一般过程和各阶段的工作和任务
与小组成员交流，确定主题并明确分工
1.反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
2.反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。
3.对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。
（2）PowerPoint的基本操作
（3）作品框架演示文稿的制作
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一
创设情境，导入新课
二
提出问题
引入准备活动
三
任务设置
引导学生探究
四
学习评价
归纳总结
展示家乡的风景演示文稿供学生欣赏，在学生对演示文稿的制作产生极大兴趣时，导入本课题。
教师在进行演示后，可提出问题：我们如何制作演示文稿呢？引导学生对展示的文稿进行观察，并讨论，然后对学生的讨论结果进行总结和归纳
参与小组作品的规划和设计，提出作品的框架和结构
启动PowerPoint，了解各部分名称，并创建演示文稿
新建、移动、复制和删除幻灯片
根据作品规划组织提纲演示文稿文件结构，设置更改幻灯片版式
保存幻灯片，并养成定时存盘的习惯
收集作品相关资料和素材并进行简单的组织和整理
还有哪些困惑的问题
教学反思
教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
4．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
学生在找出解决问题的方法后，进行作品框架的制作，根据教师提出的要求，分组制作演示文稿，搜集整理素材。
记录学习成果及自我评价
组长评价小组成员
激发学生学习的兴趣
让学生积极主动地参与学习，培养学生的创新能力和自学能力
创造活泼生动的课堂气氛，激发学生探究问题的深厚兴趣
培养学生总结、概括、归纳的能力
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
基本信息
课题
（教材版本名称、章、节名称）
作者及工作单位
郭秀琴黑龙江省嫩江县ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ江中学
教材分析
这节的主要内容是学习PowerPoint的基础知识，首先介绍了制作多媒体演示文稿的一般过程，然后重点讲解了演示文稿的启动以及创建演示文稿、幻灯片的常用操作等
知识。
学情分析
在小学的课程中，学生已经学习了PowerPoint的基本操作，能够根据要求制作出具体的幻灯片，而初中阶段主要学习任务是按主题要求制作一个完整的演示文稿，由于学生在此阶段形象直观思维不处于主要地位，对于声形并茂的演示文稿会产生浓厚的兴趣，进而会激发出强烈的求知欲，为学好本课打下良好的基础。