第三章 行为与健康 复习题一、单选题（每题 1 分）1．“有人爱吸烟，又害怕得肺癌”属于的动机冲突是（）A.双趋式冲突 B .双避式冲突 C .双重趋避式冲突D .趋避式冲突2．健康相关行为是（3. 人觉察到自己患有某种疾病去医院看病（4.身残志坚，积极康复属于（ ）A .病人角色行为B .保健行为C .预警行为5. 情绪过分压抑和自我克制，爱生闷气的行为表现是（ A. A 型行为模式B . B 型行为模式C . C 型行为模式D . D 型行为模式6．发生地震后的自救互救行为带属于（）A .预警行为B.日常健康行为C.避开环境危害 D .保健行为7．与心血管疾病发生密切相关的行为模式是（）A . A 型行为模式B . B 型行为模式 C.C 型行为模式D . D 型行为模式8. 儿童定期进行预防接种属于促进健康行为中的（）A .预警行为B .保健行为C.避开环境危害D .遵医行为E.求医行为9. 乘车系安全带属于促进健康行为中的（）A .预警行为B.保健行为C.避开环境危害D . 遵医行为E.求医行为10．小学生每年体检属于（ ）A .日常健康行为B .保健行为C .预警行为D ．求医行为E ．遵医行为11. 某人多次体检血压正常，却总是怀疑自己有高血压，这是一种（ ）A .致病行为模式B .不良疾病行为 C.不良生活方式与习惯 D .预警行为12. 合理营养、平衡膳食等属于健康行为中的（）A.保健行为B.预警行为C.日常健康行为D.避开环境危害E.遵医行为13. 人类行为构成的五个要素中，人的行为的指向目标是（）A.行为主体B.行为客体C.行为手段D.行为结果E.行为环境14. 美国心理学家 Woodworth 提出的体现行为基本含义的S 模式是（ ）A.R —S —O B . S —O —R C.O —S —R D.R —O —S 15. 讳疾忌医属于（）A.不良生活方式B.A 型行为模式C.致病行为模式D.不良疾病行为16. 知信行模式中强调的关键步骤是（）A .知识的传播 B.知识的吸收 C .信念的形成 D .行为的养成 E.技能的掌握 17. 有关知识的描述正确的是（）A . 日常健康行为B .保健行为C .预警行为D .求医行为 E.遵医行为A .与疾病有关的行为B .与健康和疾病有关的行为 C.促进健康的行为 D .危害健康的行为D .求医行为E .遵医行为E. S －R － OA .拥有良好的健康相关行为的知识就会有相应的良好的健康相关行为 B. 知识和行为没有关系，如医生有吸烟危害健康的知识，医生吸烟率并不低 C. 知识是行为产生的基础，是行为产生的必要条件，但不是充分条件 D. 知识是行为产生的后果 18. 不属于知信行模式的是()A .获取知识B .需求需要C.相关行为D.态度 E 信念19. 在疾病治疗中，患者由于药物副作用感到不适而停药，在健康信念模式中应解释为(E. 有较低的自我效能20. 不属于“健康信念理论模式”内容的因素为(21. “认为戒烟会影响到与他人的社会交往”属于健康信念模式中的(E .有较低的自我效能28. 护士对实施母乳喂养的乳母给予鼓励，属于(31. 如果小女孩每咬 1 个手指甲，就罚 1角钱，这种行为矫正方法属于(A .知觉到疾病的易感性 B. 知觉到疾病的严重性 C. 知觉到行为的益处D. 知觉到行为的障碍A .内部、外部回报B.对疾病易感性与严重性的认知C. 社会人口学因素D. 提示因素 A .知觉到疾病的易感性 B .知觉到疾病的严重性C.知觉到行为的益处D .知觉到行为的障碍E .有较高的自我效能22. 人们患了某种疾病后， 由于怕浪费金钱和时间而不愿意就诊， 在健康信念模式中可解释为 (A .知觉到疾病的易感性B .知觉到疾病的严重性 C.知觉到行为的益处 D .知觉到行为的障碍23.和吸烟者讨论吸烟的利弊， 启发"自我意识 "和"自我评价"，帮助吸烟者做出抉择。
该技巧适用于 (A .无戒烟愿望者B . 对戒烟犹豫不决者C .准备戒烟者D .正在戒烟者E .刚刚戒烟成功者24. 根据“改变阶段模式” ，尼古丁替代疗法常用于( A .没有戒烟愿望阶段 B.犹豫不决阶段 C .转变行为阶段 D .预防复发阶段25. 根据“改变阶段模式” ，下列措施中适合运用于“犹豫不决阶段”的是( A •引发动机式交谈 B.离开诱发烟瘾的环境 C 使用尼古丁口香糖 D.积极应对挫折、压抑等消极情绪26. 一位习惯静坐生活方式的女士并不准备锻炼， 此时健康教育的重点是(A .拟定锻炼计划B .介绍锻炼的方法 C.介绍不锻炼的危害 D .帮助他寻找锻炼伙伴E .请该女士的家属和朋友支持27.当吸烟者吸烟时， 给予讲解吸烟致癌等事例， 从而帮助矫正吸烟行为， 这种个体行为矫正方法为 (A. 脱敏疗法B. 示范疗法C. 厌恶疗法D. 强化疗法 A.脱敏法 B.示范法 C.厌恶法 D.强化法 29. 当酗酒者酗酒时，给予能引起负性心理效应的刺激， 为()A. 脱敏疗法B. 厌恶疗法C.示范疗法E. 消除法从而帮助矫正酗酒行为， 这种个体行为矫正方法称D.强化疗法30. 如果小女孩一天不咬手指甲， 就给她 1 元钱作为奖励，这种行为矫正方法属于(A.正强化B.负强化C.正惩罚D. 负惩罚32. 如果小女孩咬手指甲，就不发给零花钱，这种行为矫正方法属于（A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚33. 小女孩每天都要练 80个毛笔字， 如果小女孩不咬手指甲， 就可以少写 20 个字，这种行为矫正方法属于 （）8.常用的行为矫正法包括（A.系统脱敏疗法B.示范疗法C.厌恶疗法D.强化疗法E.接触脱敏疗法9. 阶段变化理论认为，行为改变过程中属于认知层面的心理活动是（）A.情感唤起B.自我再评价C.社会解放D.求助关系 E 反思习惯10. 阶段变化理论的局限性有（）A.对成瘾性行为效果不明显B.对环境的影响作用考虑较少 C 对行为变化做描述性解释D.实践中各阶段间的划分和相互关系不易明确 E 考虑到信念对于行为改变的作用11. 影响态度转变的因素包括（）A.信息的权威性B.传播的效能C 恐惧因素D.行为的效果E.行为的效益12. 行为的影响因素包括（）A •遗传因素B •心理因素C 生理因素D.社会文化因素 E.自然环境因素A.正强化B.负强化C.正惩罚D. 负惩罚A.正强化B.负强化C.正惩罚D. 负惩罚34. 小女孩在家不喜欢吃青菜， 父母在饭桌上表示最爱吃青菜，而且还吃很多的青菜，这种行为矫正方法属于（A. 脱敏疗法B. 厌恶疗法、多选题（每题 2 分）C.示范疗法D.强化疗法1．下列行为中属于危害健康行为中的不良生活习惯的是（ A .酗酒B .性乱C .偏食 D .隐病行为 E）.高脂高糖饮食2. 列属于危害健康行为的是（A .预警行为B.讳疾忌医C.有多个性伴侣 D .瞒病行为 E.暴饮暴食3. 列描述符合促进健康行为的特点的是（A .有利性B .适宜性C.和谐性 D . —致性E . 规律性4. 健康相关行为改变理论中应用于个体水平的理论包括（A .知信行理论B.健康信念模式C.创新扩散理论D .紧张和应对互动模式E.行为变化阶段模式5. 在健康信念模式中，属于对疾病威胁的认知的是（ A.知觉到易感性 B.知觉到严重性 C.知觉到益处 D.知觉到障碍 E.自我效能6. 团体行为干预的优点是（ A.有政策和资源保证B 有明确的目标和目的 C.系统化程序化 D.组织对全体成员给予过多关注E. 效果显著而持久7. 团体干预的措施包括（A.开发领导B.动员群众C.培训骨干 D 利用舆论和规范的力量 E.采用综合干预手段13.影响个体行为的心理学因素包括（）A.需要B动机C恐惧D认知E意志三、填空题（每空1分）1 .行为过程的S-P-R公式中，S代表_________ , P代表_________ 、R代表___________ 。
2.一个人在浏览健康杂志时，匆匆翻阅，突然一个标题是他感兴趣的，立即停下来阅读，这种现象称为3.知信行模式认为行为改变有两个关键步骤，即_____________ 和 ___________ 。
4.对团体行为进行干预是，就要利用__________________ 影响和改变团体成员的信念态度和行为。
四、名词解释（每题4分）1•行为2.健康相关行为3.促进健康的行为4.危害健康行为5.人的行为6.自我效能7.健康信念模式8.行为矫正9.行为指导五、简答题（每题6分）1.简述人的行为构成的五要素。
2.简述人类行为的生物学基础3.简述阶段变化理论中的行为变化阶段。
六、论述题（每题10分）什么是健康教育知信行模式？该模式有何局限性？请举例说明。
七、综合应用题（10-15分）1.试述如何利用知信行模式对高血压病人进行低盐饮食的健康教育。
2 •举例说明运用健康信念模式分析母乳喂养时“自我效能”的作用。
3.请根据健康信念模式，分析人们采纳预防艾滋病行为的影响因素。
4.以高血压病为例，分析健康信念模式（HBM）中“对疾病威胁的认知”因素包括哪些内容。