A第二课时：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会写“紧”和“灵”，理解“世界闻名”、“终于”等词，会用“终于”造句。

3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。

教学重点、难点：1、课文第二自然段，体会梅兰芳苦练眼神的经过。

2、理解“终于”，会用“终于”造句。

教学准备：多媒体课件教学过程：一．谈话导入1．小朋友，他是谁?这节课，我们再次走近他，读一读，背一背他的故事，好吗？2．拿出练习纸，请出铅笔，跟着老师一起先把课题补充完整。

板书：梅兰芳过渡：梅兰芳学艺的过程中有很多的故事，这篇课文讲的和他的眼睛有关。

二．精读课文1．请小朋友们讲书打开到98页，自己轻声读一读课文，找一找，文中几次写到梅兰芳的眼睛，开始他的眼睛是什么样的，后来有了哪些变化，最后又是怎样的？用横线画出来。

，2．画好的小朋友请坐好，我来请小朋友来读一读找到的语句。

开始怎样？师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。

后来变化？日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。

最后如何？人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。

]画好的小朋友铅笔夹书，画的不对的请你赶紧改一改。

3．现在请小朋友读读开始的话，你读懂师傅说的话是什么意思吗？生：眼睛不灵活生：唱戏的时候人们眼神是最重要的，如富哦眼神不好，就不能唱戏生：是不适合唱戏的。

（师傅说他不是唱戏的料子，就是说他不具备唱戏的好条件，根本不适合学唱戏。

）这是小时候的梅兰芳，眼睛有点近视，眼皮还总是下垂。

遇到风，还会流泪。

所以师傅说——生齐读：他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。

4．但是梅兰芳学艺的决心[点击出示：梅兰芳学艺的决心没有动摇。

]你能读好这句话吗？指名读，赛读。

看看梅兰芳有没有动摇，一起来读读。

5．仅仅有决心是不够的，更重要的是如何去做。

请小朋友们读读书，再找找看看梅兰芳是如何去做的。

[点击出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

]6．这句话中有两个意思相近的词你能找出来吗？[点击变红：紧盯和注视]是什么意思？现在小朋友就在紧盯着老师，注视着老师。

那梅兰芳呢？有什么不同？情境对话：（1）梅兰芳，梅兰芳，你的眼睛本来就有点近视，看东西就很吃力，再看游动的鱼儿，哪容易啊。

别看了，别学戏了！（2）梅兰芳，梅兰芳，你的眼睛遇到风就流泪，再抬头看飞翔的鸽子，眼睛不酸吗？生：不酸。

（3）梅兰芳，我看你练一两次就行了，我看你太累了，你就歇一会吧！生：我不累，我要多加练习。

看这句话中，你能说出时间长不长？那个词可以看出？对呀，看的时间长，练的次数多，就是——（点击变红：常常）指导朗读“常常”想想看，梅兰芳会用什么时间练眼神？（早上，中午，晚上；一有时间；别的小朋友玩的时候……）引读理解：梅兰芳想尽一切办法，找机会练，练的脖子又酸又痛，他没有停下，还是——男生读：常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

练的眼睛红了，流出了泪水，他没有去休息，还是——女生读：常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

7．这样的辛苦练习，书上有个词概括的非常好，谁能大声读出来？[板书：勤学苦练]8．因为勤学苦练，引读：[点击出示：日子一长，他的双眼渐渐灵活起来。

]日子一长，你知道他练了多长时间吗？整整十年。

每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没停止过。

9．正是这样勤学苦练，[点击出示：人们都说，梅兰芳的眼睛——会说话了。

]小朋友们，眼睛真的像嘴巴会说话吗？（学生交流）[点击出示:眼神图1]你们看，这样的眼神，我们能感受到她的快乐的；[点击出示:眼神图2]这样的眼神，感受到的又是忧伤；[点击出示:眼神图3]再看她的眼神，有点害羞，有点调皮……现在的梅兰芳在表演时心里想说的话，人物的喜怒哀乐都可以用眼睛表达出来，就像会说话一样，所以人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。

这句话其实是人们对梅兰芳的赞美，赞美他的表演技术高超，更赞美他的苦练精神，没有勤学苦练，眼睛能说话吗？让我们再来完整地读读第二小节，体会一下。

我们手捧书，生：我们来读书。

10．要唱好京剧，仅仅练好眼神是不够的，还需要苦练其他的基本功。

如练身段，练唱腔等。

请看梅兰芳练功。

[点击出示：练功视频]瞧，[点击出示：梅兰芳指法图]这是梅兰芳表演的不同指法图，单单一个手指的变化，就这么丰富。

每一个手势的变化，都是勤学苦练的结果。

告诉你们，过去人们习惯闭着眼睛听京剧，听唱腔。

自梅兰芳表演京剧后，人们开始看京剧了，不仅听唱腔，还看身段，看眼神，看手势，因为每个眼神，每个手势，都在表达人物的心理想法，不看，太可惜了。

11．现在你就是梅兰芳的邻居或好朋友了，看到了梅兰芳的变化，你们想说什么，就说吧！[点击出示：梅兰芳先生，我想对您说]生：梅兰芳，你真厉害！生：梅兰芳，你可真了不起！生：梅兰芳，你要继续努力！生：梅兰芳，祝贺你，我要向你学习，台上一分钟，台下十年功！12．其实，这就是告诉我们：台上一分钟，台下十年功！真是因为勤学苦练，梅兰芳才——引读[点击出示：经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。

]怎样才算得上世界闻名呢？[显红“世界闻名”]生：无人不知。

你们想了解梅兰芳的名气有多大吗？让我们走近梅兰芳。

[点击播放：大师视频。

]不仅演戏好，还要品德好，梅兰芳才能成为京剧大师。

请看大屏幕，在国内，以梅兰芳命名的公园，大剧院，如：梅兰芳公园、梅兰芳纪念馆、梅兰芳大剧院等等；瞧，发行的金币、邮票、磁卡上也能见到梅兰芳；在国外巡回演出，吸引外国人学京剧，因此就成了世界闻名的大师！13．像这样盛名享誉全世界，就是世界闻名，现在请小朋友们读，谁没读过课文的，我请他读，指名读。

[点击出示：经过勤学苦练，梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师。

]你为什么将“终于”这个词读得这么重呢? [点击变红：终于]。

你们有了自己的想法，自己的理解，再来读读，就读得自然有感情。

14．那你能不能用终于说一句话呢？请你说一说。

[点击出示：1、经过勤学苦练，怀素终于成为了( )。

2、（），终于（）。

]启发：经过思考，合作，老师的帮助，教育……过渡：要想做成功一件事，不付出汗水，不勤学苦练，是不行的。

15．总结引背课文：让我们一起来背一背这个给我们启发的故事。

梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说——生背：他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。

梅兰芳学艺的决心没有动摇。

开始了勤学苦练。

——生背：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。

日子一长，——他的双眼渐渐灵活起来。

人们都说——梅兰芳的眼睛会说话；经过勤学苦练，梅兰芳——终于成为世界闻名的京剧大师。

16．过渡：梅兰芳苦练京剧基本功，给我们留下了深刻印象，小朋友们，真棒！已经基本都会背课文了。

下面，我们也来练好我们的一项基本功——写好字，好吗？三．学写生字。

紧灵1．出示二个生字，认识吗？指名读一读，找一找朋友。

“我给紧找朋友紧张”2．怎样写好它们呢？打开书到100页，按照笔顺写字，拿好铅笔写写。

自学笔顺并描红。

3．交流记字方法：为什么这两个字要找出来写呢？学新偏旁： [屏显两个新偏旁紧糸字底灵横山]书空练习。

4．这两个字怎样写好看呢？观察字形：看一看，孙老师给他们找了两个房子，他们住在哪间房里最合适？[屏显字形分析图]特别提示：紧：上面宽宽戴大帽,中间系紧短又瘦，小的两点别太小。

5．再次描红：一个比一个好。

我们拿出练习纸，认真地在写写。

四．课后练习。

1．梅兰芳学艺的故事虽然学完了，但正如书后的梅花图，在告诉我们[屏显：宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来！]在我们这个单元的练习六“读读背背”中也有四个成语，很好地将这个故事中蕴含的道理概括出来了。

[点击出示：四个成语]什么意思呢？今天孙老师不打算说了，请你们回去读一读，背一背这些语句，想想是什么意思，不懂的怎么办？（请教老师和家长，也可以问问字典老师）板书设计：14 梅兰芳学艺不是“料子” → 勤学苦练→ 京剧大师B14．梅兰芳学艺教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2．学会本课9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识2个偏旁。

理解由生字组成的词语。

会用“终于”说话。

3．通过眼神前后变化的对比，抓住重点字词理解体会梅兰芳是如何勤学苦练的，懂得勤学苦练能弥补天生的不足，从小练好基本功。

教学过程一、认识梅兰芳1．课件出示梅兰芳照片。

小朋友，你们知道他是谁吗？⑵小朋友，你们知道梅兰芳是干什么的吗？梅兰芳是世界闻名的京剧大师。

大师：什么样的人才能被称为大师？小结：能称为“大师”可不是普通的人，例如绘画本领特别高的人叫——绘画大师；摄影技术十分高超的人叫——摄影大师。

能把魔术变得出神入化的人叫——魔术大师。

梅兰芳的京剧表演艺术十分高超，就叫——京剧大师）。

这位“京剧大师”，不仅在国内演出京剧深受观众的喜爱，而且还先后十多次前往美国、苏联、日本等国进行访问演出，并被美国的两所大学授予文学博士学位，是世界闻名的京剧大师2．京剧是我国的国粹，已经被列入第一批国家非物质文化遗产名录。

我们现在就来欣赏一段梅兰芳表演的京剧。

师述：听，他的唱腔是多么圆润；看，他的扮相是多么秀美。

这是《霸王别姬》中的虞姬，这是《贵妃醉酒》中的杨玉环，这是《天女散花》中的仙女，这是《穆桂英挂帅》中的穆桂英。

梅兰芳在舞台上男扮女装表演旦角五十多年，塑造了无数优美的艺术形象，形成了风格独特的“梅派”艺术，深受国内外观众的喜爱。

3．此时此刻，我想小朋友的脑海中一定和老师一样跳出了一个问题，能把你的问题告诉大家吗？梅兰芳为什么能成为世界闻名的京剧大师？这节课，我们继续来学习他小时候学艺的故事。

“学艺”是什么意思？点拨：“学艺”在这里是指学唱京戏。

二感受眼神变化。

1.小朋友们，梅兰芳这位世界闻名的京剧大师是不是条件天生就好呢？请小朋友们读一读课文第一自然段。

交流点拨：⑴课件出示文中语句：师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。

课件点击字体变黄：不是唱戏的料子小朋友们看，这句话中“料子”是什么意思？什么叫做“唱戏的料子”？“不是唱戏的料子”，又是什么意思？“不是唱戏的料子”，是说梅兰芳不具备唱好京戏的条件。

这是因为——眼睛没有神儿。

出示梅兰芳小时候的照片小朋友你们看，梅兰芳小时候眼睛有点近视，眼皮总是下垂，眼睛看东西不能传神。

⑵句式训练。

课件出示训练句式：因为梅兰芳，所以师傅说。

师傅说梅兰芳不是，是因为。

小朋友们，能根据第一自然段的意思，把上面的句子补充完整吗？2．后来人们又是怎样评价他的眼睛呢？请小朋友读课文，用“——”画出相关的语句，再读一读。

人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。

⑴课件点击字体变黄：眼睛会说话小朋友，“眼睛会说话”是不是说眼睛真的像嘴巴一样能发出声音说出话来？⑵小朋友，你们谁的眼睛会说话？表演给大家看看。

表演“眼睛会说话”课件出示梅兰芳的演出剧照。