《苏武传》导学案
[学习目标]
1、了解并积累班固以及《汉书》的相关文化知识。

2、疏通文意，积累文言知识，提升文言能力。

3、整体把握作品的内容，概括内容要点。

4、探究学习，分析本文塑造人物形象的技巧和方法。

5、学习苏武的民族气节，弘扬爱国主题。

一、知识记忆与理解
[自主独学]
1．文化常识积累——阅读《新新学案》P97页[常识-速览]，然后用一两句话概述班固的生平及《苏武传》写作背景。

2、文言疏通积累——结合《新新学案》P99注解疏通文意，并完成P95[知识梳理]
3、诵读整体感知——课文可以分为哪几部分？各部分的主要内容是什么？
二、思维探究与创新
[对学探究]
1、文章如何从环境及细节描写入手，深入刻画苏武的性格特征的？
2、文章并不具体描述苏武的每一事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝
降的部分就描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么？
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3、文章中个性鲜明的各种人物对苏武形象的塑造又起了什么作用？
三、技能应用与拓展
[群学探究]
思辨——有人认为苏武以国家利益为重，忠志不渝，气节高尚，也有人认为其表现出来的是对汉武帝的愚忠。

你认为呢?请结合本文进行阐释。

[拓展阅读]
爱国精神万古传
两千年前，在北海边上，有一位杖节牧羊的老人，他坚守着热爱祖国、忠贞不渝的高贵品质，在饥寒交迫中艰难地生存着，在他的身上体现了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的传统美德和高尚人格。

其气节令人肃然起敬。

他没有在敌人的淫威面前屈服，也没有在金钱、富贵面前动心。

为了远大的理想、为了亲爱的祖国，他餐冰卧雪、不辱使命，义无反顾地献出了自己的大好时光，坚守住了自己的信念。

一直以来，这种英勇义举激励着千秋万代的华夏儿女奋然前行，可以说，苏武，真正称得上是民族的脊梁。

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