教育科学系 陈秀珍
（六）论教师 1、学而不厌，诲人不倦 2、以身作则，为人师表 3、热爱学生，无私无隐
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从教育与法律的关系来看，孔子认为治理国家 不能只靠政令、刑律。
– 他说：“道（道，同“导”，引导。）之以政，齐 （齐，使之整齐划一。）之以刑，民免（免，免于 犯罪。）而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格 （格，自律，自觉地遵守规则。） ”。（《论语·颜 渊》）因此，教育比政令、刑律更加重要和有效。
躬自厚而薄责于人
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（五）论教学原则与方法
1、 启发诱导 ①教学要发挥学生的
学习主动性 ②教学要鼓励学生积
极思考，举一反三 ③教师的指导和教育
要抓住时机
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2、因材施教
①因材施教的提出，有 其客观的历史条件。
②了解了学生的特点之 后，孔子又是怎样进行 教育的呢？
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二．孔子的教育实践
（一）开创了大规模私学教育的先河 （二） 提倡“有教无类”的办学方针 （三）贯彻“学而优则仕”的培养目标 （四）创新“六艺”教育内容
– ①偏重社会人事轻鬼事。 – ②偏重文事轻武事。 – ③轻视科技与生产劳动。
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三、孔子的教育思想
（一）论教育作用 1、教育的社会功能 从教育政治的关系来看，孔子认为教育工作
– A．根据学生智力水平的高低，进行不 同的指导。
– B．针对学生的性格缺点，提出不同的 教育要求。
– C．顺应学生的各种爱好，发展其特殊 才能。
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3.学、思、行结合 孔子强调学的重要性，反对思而不学，他说：
“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不 如学也。”（《论语·卫灵公》） 孔子又强调思考的重要性，反对学而不思，他 说：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”（《论 语·阳货》）他还说：“道听而涂说，德之弃 也。”（《论语·阳货》。“涂”，通“途”。）
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2、教育对个体发展的作用
孔子是第一个从教育与人的发展的关系上论述 教育的作用的思想家。他说：“性相近也，习 相远也”。（《论语·阳货》）
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（二）论教育目的
– “仕而优则学，学而优 则仕”
– “士”和“君子”
（三）论教育内容
– 子以四教：文、行、 忠、信。
– 孔子“六经”（六书）
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（四）论道德教育
1、要成为具有“仁德”的君 子，必须处理好三个关系
– ①义与利 – ②人与己 – ③质与文
2、论德育的内容
– ①孝悌 – ②爱人 – ③复礼
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3、论德育的原则和方法
①立志有恒 ②克已内省 ③推已由人 ④改过迁善 ⑤言行一致 ⑥安贫乐道
第一章 先秦时期的教育
第二节 孔子的教育思想
主讲教师 陈秀珍
第二节 孔子的教育思想
一、生平和教育活动 二、孔子的教育实践 三、孔子的教育思想 （一）论教育作用 （二）论教育目的 （三）论教育内容 （四）论道德教育 （五）论教学原则与方法 （六）论教师
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一、生平和教育活动
本身就是一种政治工作，因为通过教育可以把 社会的政治思想、伦理道德，传播到民众之 中，这样就会对政治发生重大影响。
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从教育与经济的关系来看，孔子认为，要治理 好一个国家，有了众多的人口，就要努力发展 经济，使它富足起来，还要加强教育，这就是 “庶、富、教”（ 庶，众多，指人口；富，富 足；教，教化。）思想。