从文中“我”和乔元贞结局的对 比，你懂得什么道理？
“知识改变命运”
1、对题目“我的第一本书”所包含的意思理解有误的一项是 （ B ） A、指我拥有的那半本国语课本。 B、我出版的第一部诗集。
C、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情。 D、与书有关的童年生活、同学友谊，是作者生命最初的快乐与 梦幻。 2、读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受 到哪些感情？ 父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之 间的默契、情趣）；生活的苦难。
聪明好学，但被生活所 迫不得不放弃学业。
条 件 恶 劣 ， 生 活 窘 迫
好 为四个年级在同一教室上课； 淳 干什么事都弄不成；弄不到 厚 《算术》和《常识》两本课 ， 本，只上《国语》课； 乡 “我”和狗捣乱时，狠狠训 邻 斥 情 “我”一顿，后又看在父亲 深 面 怀念之情
子上，不打“我”手板；
的第一本国语课本； 也指人生成长历程中 枉，白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书， 最初的、最有价值的 不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一 奠基性的东西。作者 本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义， 所指的主要是后者。 变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你 忘记了过去，即忘本。 这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他 人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他从此 学会了同情弱者，感悟人生。
3、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书“的？ 敬重、珍爱；复杂、百感交集：父亲的宽厚善良、纯真的友谊、 孩提时代的快乐……
我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读 “双关”的修辞。“本” 了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能 是指课本，即“我” 忘本。
作者的第一本书为什么“值得我用崇敬 的心灵去赞美”？
因为作者的第一本书，意味深长。它不 仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的 世界， 更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的 深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦 难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。 它既是求知的第一本书，更是人生的第一本 书。
品味语言
例1：我的童年没有幽默，只有从荒寒的大
自然间感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 “没有”----写其童年生活的艰苦而沉重，不 仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都 在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言呢？ “只有”----但是，毕竟是童年，无论生活多 么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇， 天真和淘气。 “快乐和梦幻”----能和小伙伴们在一起，和 小动物们在一起，回到大自然中间，就是快 乐的。而且童年时代只要玩起来，什么困苦 都会忘。这就是生命最初的快乐。
这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他
一生惟一的本书。
二者对比， 作者后来到了条件好的学校上学，成了诗人， 这是他的第一本书。 但是元贞被生活所迫，只有这一本书，只念 了几天学，最后只能在村里卖东西。 两个人不同的命运从这一本分成两半的书中就 可见到。 作者在这里表达了对元贞的同情，对时代苦难 生活的深刻体察。
我的第一本书
牛汉
幽默 (yōu mò): 有趣或可笑而意义深长 凄惨 (qī cǎn): 凄凉悲愤.
奥妙神秘. 翻来覆去(fān fù): 一次又一次;多次重复.
奥秘 (ào mì ):
温厚 (wēn hòu): 温和宽厚
掺和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。
补叙： 念书给“我”带来的快乐。 交待与“书”有关的几个 插叙：
人的命运。
（1）从一位诗人来访,引出话题第一本书 （难忘）。 （2-9）第一本书不同寻常的来历。 （10）进一步交代这是“真正的第一本书” （11-13）与第一本书相关的人或事。 （14）呼应开头，表达对第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）。
老师“弄不成” 友
二黄毛
尊敬之情
连一只手几个指头都说 不上来； 抗日战争期间，打仗不 怕死，受人尊敬。 不真傻，心眼有点死； 在国难之时，积极抗日。
“我的第一本书” 仅仅指那半本课本 吗？你还可以作怎 样的理解？
提示：
“我的第一本书”不仅仅指那半本 课本，也指“我”人生的第一课。 这人生的第一课，蕴含着生活的艰 辛，人间的温情，同学的友谊和上 学的乐趣，这之中更包含了作者对 苦难生活的独特感悟，正是这样这 一本小学课本才让人难忘，同时也 深深打动了读者。
这段不寻常的 经历中包含了哪些人与人 之间的情意呢？
行动
父 亲 敬爱，没有批评 善良 指责，只是深深地叹 理解孩子 着气。 尊重孩子 在昏黄的油灯下，为 的友情 “我”修补装订课本。 对孩子负责 带“我”到条件好 乐于助人 的外村上学。
乔元贞深切同情
家境贫穷，买不起书，只有 “我”送给他的半本书； 考试第一名； 哭着告诉“我”他不能读书 了； 一辈子在村里卖纸烟、花生、 火柴等。
要求： A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程 。 B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。 C、语言简练生动，表达自然流畅。 D、要能讲清楚这第一本书给我带来的生命最初的 快乐和梦幻。
复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。
“我的第一本书”的情节发 展父亲回家，要“我”背书，发 起因：
现课本只有半本。 经过： 父亲问明原因，装订课本成两 本书。 结果： 送书转学，到崔家庄念书。