课题1 空气 第二课时 教学设计
教学目标：
1、知识与技能：知道空气的各成分的性质和用途。
2、过程与方法：通过对空气的各成分性质和用途的学习，形成性质决定用途的化学思维方法。
3、情感、态度与价值观：知道空气是一种宝贵的自然资源；
养成关注环境、热爱自然的情感。
教学重点难点
教学重点：了解空气的各成分的用途。
教学难点：通过视频引导学生了解空气的各成分的用途，初步学习分析问题的方法。
教学过程：教学过程教师活动 Nhomakorabea学生活动
设计意图
创设情境，
引入新课
提出问题：
为什么说空气是一种宝贵的资源？
我们若:
不吃饭可活5个星期
不喝水可以活5天
5分钟没有空气?
窒息死亡没有空气就没有生命!
学生思考并
积极回答
引发思考
引起学生兴趣
复习回顾，
2、氮气
指导学生看视频，要求学生归纳氮气的化学性质及用途。
课前热身
空气的主要成分
积极回答
复习旧知
引入新知
合作交流，
解读探究
1、氧气的用途
指导学生看视频，并由学生归纳氧气的用途。
1、学生观看视频后回答氧气的用途：
主要是供给呼吸（医疗急救、登山、潜水、航空）和支持燃烧。
给学生一片天地，让他们有自己的分析与归纳总结
提高获取信息和分析信息获取知识的能力
合作交流，
解读探究