PPT学习交流
3
期望
执行控制
环
反应器
反应发生器
长 时
记
境
感受器
感觉登记
短时记忆
忆
美国心理学家加涅关于学习的信息加工模式图
PPT学习交流
4
一、信息加工理论的一般观点
1、感觉登录
即感觉记忆或感觉贮存，是一种照相式的记忆，完全 保留刺激的本来属性，保存时间很短，大约250毫秒左右。
常见的感觉记忆形式有视觉记忆和听觉记忆。
PPT学习交流
15
3、知觉
• 对感觉刺激的觉察、识别和解释。 • 儿童期内知觉变化的一个方面是对必须呈现的
信息数量的要求，年幼儿童想在知觉上解释一 个对象或事件前需要提供许多信息。 • 随着年龄增长，儿童对知觉的内容也会不一样。 如：b p d q
PPT学习交流
16
4、记忆
按照信息加工理论，记忆过程分为感觉登记、短时记忆和长时记忆 三个阶段。短时记忆是保存时间在1分钟以内的记忆，也称为工作记忆； 长时记忆是保存时间在1分钟以上乃至终生的记忆。
儿童认知发展：研究新进展
PPT学习交流
1
本章主要内容
• 第一节 儿童期的认知发展：信息加工研究 • 第二节 认知发展的领域特殊性研究
PPT学习交流
2
第一节 儿童期的认知发展：信息加工研究
注 意
刺 激
感觉 器官
选择信息进 行感觉登录
知觉
短时记忆
长时记忆
反应器
信息加工论对人脑信息加工过程的基本理解如上图
PPT学习交流
9
小学阶段的儿童注意的有意性逐渐提高，具备一定的注意 分配和转移能力。
①注意的控制性提高。儿童能够根据目标提醒自己，将注意力集中到对 象上，因此注意的稳定性提高了。 ② 具备一定的注意分配和转移能力。比如可以根据老师的要求将注意力 从一个对象转移到另一个对象上，可以在复杂的活动中分配自己的注意 力，如弹钢琴时将注意力分配到自己的两只手上。 ③ 能够使用一定的注意策略。
枢兴奋剂由于其良好的疗效和安全性，逐渐成为治 疗ADHD的理想药物。
药物治疗是ADHD的治疗的基础，但必须在专业 医师的指导下进行。 2、行为治疗
一般包括两方面，一是增加某些期望的行为，二 是减少不希望发生的行为。可以通过示范、强化等 方法进行行为干预训练，尤其是家庭的干预，提高 家长的认识，改善其抚育子女的方式。
影响幼儿的注意稳定性的主要因素是活动的内容 和性质，如果活动符合儿童的兴趣，适应他们的智力 发展水平，他们可以保持很长时间的注意力。如看动 画片时可以保持30分钟。
PPT学习交流
8
②幼儿注意的另一个特点是注意范围扩大。较小的 幼儿看电视节目的时候只注重节目中的视觉形象如 人物的长相、服装、动作等，较大的幼儿则对人物 的对白、情节感兴趣。 ③幼儿注意的第三个特点是注意策略的使用。较小 的孩子还不能使用注意策略，5—6岁的孩子在注意 中可以使用一定的注意策略。
从记忆容量来说，短时记忆的容量为7±2个组块，长时记忆的容量是 无限的。
从加工过程来看，短时记忆的信息必须经过复述才能进人长时记忆。
从保存信息的性质来看，短时记忆的信息多以听觉形式进行编码，长 时记忆的信息则以符号编码为主。
复述
短时记忆
长时记忆
PPT学习交流
17
短时记忆
• 受到注意并在知觉上得到解释的信息进入短时记忆。 短时记忆是一种暂时的、主动的和有意识的记忆。 信息在短时记忆中保持的时间比感觉记忆长一些， 大约20秒左右，最多不超过1分钟。
PPT学习交流
10
儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）
儿童注意缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder ，ADHD）俗称小儿多动症， 指智力正常或接近正常的儿童，却活动过多、 注意力难以 集中、情绪容易冲动，并伴有认知障碍和学习困难的一种 综合症。
PPT学习交流
13
ADHD的病因：
1、遗传因素
有研究发现，ADHD儿童往往有家族史，同卵双 生子发病的几率比异卵双生子高。
2、环境因素
家庭关系不和谐，家庭不幸福，因经济或其他问题 使家庭处于高度的紧张压力状态中，儿童出现 ADHD的比率增大。
PPT学习交流
14
ADHD的治疗：
1、药物治疗 主要有中枢兴奋剂和非中枢兴奋剂，尤其是非中
PPT学习交流
6
2、注意
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 婴儿的注意为无意注意，随着年龄的增大，婴儿的注 意范围日益扩大，能够注意外界环境中更多的刺激。
PPT学习交流
7
幼儿的注意特点以无意注意为主，有意注意正在形 成过程中。
① 幼儿的注意不稳定，非常容易在外界刺激下转 移注意力。有研究表明，1岁儿童看一个玩具的时间 仅能维持2秒钟，到2岁时能维持8秒钟以上。5-6岁 幼儿在自由游戏活动中的注意稳定性可以达到7分钟。
PPT学习交流
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ12
2、活动过度： ①手脚动个不停，或在座位上扭来扭去；（课堂纪律差， 常影响其他同学） ②于不合适的时间和场合奔来奔去或爬上爬下； ③往往不能安静地游戏或活动； ④常一刻不停地活动，似有个机器在驱动他； ⑤常话多。 3、冲动，控制力差： ①耐心差，不能等待。 ②常打断或干扰别人。 ③遇到挫折不能忍受，出现激烈的情绪波动和冲动行为。
有研究发现，儿童感觉记忆的能力与成人相比存在缺陷， 成人最多能记住4个几何形状，5岁儿童不能超过2个。
PPT学习交流
5
• 后象：刺激停止作用后在脑中暂留的印象。由兴 奋过程所留下的痕迹作用，存在于各种感觉之中， 在视觉中表现得尤为明显。
• 遗觉像：儿童在5～8岁时期，80％左右的孩子 都有不同程度的“遗觉像”现象。这些儿童看了 一幅画，在画拿走以后，能把画的内容(包括细 节)保留在头脑中，这时候让他描述这幅画，就 跟在眼前能看见一样。
调查显示，中国儿童的ADHD患病率为1.3％－13.4％， 各地的差异很大，男孩多于女孩。其中70％患儿的症状会 持续到青春期，30％会持续终身。至于ADHD的病因，至 今尚未确定。
ADHD主要表现为以下三个方面： 1、注意力涣散 2、活动过度 3、冲动，控制力差
PPT学习交流
11
1、注意力涣散： ①注意力不集中，易分心； ②常犯粗心错误； ③对别人的话不加理解或不予聆听； ④不能按照指示完成作业、日常家务或工作； ⑤不愿做那些需精力集中的事情（如作业或家务）； ⑥常丢三忘四。