《弟子规》入则孝(节选)优秀教案中国是世界“四大文明”古国之一，儒家思想在中国传统文化中占有很重要的地位。

儒家思想提倡的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、学文等思想都在《弟子规》中有明确的行为规范。

教学内容：《弟子规》“入则孝”前六句教学重、难点：教学目的：1、背诵《弟子规——入则孝》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。

2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。

3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。

教学重点：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。

教学难点：理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。

”教学准备：1、学生：收集古人孝顺父母的故事。

2、老师：多媒体课件。

教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、我们的读书口号是——全班同学大声回答：“诵读千古美文争当少年君子”!【设计意图】让学生大声说出班级读书口号，激发学生的学习热情。

2、师生对古诗文：师诵上句，生对下句。

(1)古语云：“腹有诗书气自华。

”在读书月活动中，我们一起背了很多古诗词，大家还记得吗?学生大声说——记得!好!现在我来检查检查。

我说一句，你对一句。

开始!第一句：少壮不努力全班同学很快对上——老大徒伤悲。

你们真行!(2)男女生对决。

师：男同学先来，人生自古谁无死男生快速对上：留取丹心照汗青。

师：男同学，好样的!到女同学来。

纸上得来终觉浅女生快速对上：绝知此事要躬行。

师：女同学，真棒!相信在这次读书月活动中，你们一定会有许多收获。

让我们再次走进经典，一起接受圣贤的熏陶。

【设计意图】师生对读书月诵读名句，既是一种无痕的检查，也是为学生提供展示的机会，让学生体验成功的乐趣，以积极的心态投入下面的学习。

3、播放“孝感动天”的故事。

(1)同学们听得都入迷了，会听就是会学习!(2)说一下你听后的感受?生1：舜是一个孝顺的孩子。

生2：舜的孝心感动力天地。

【设计意图】学生是最喜欢听故事的，以故事引入课题，学生一定对新学习充满好奇和期待。

师：是啊，舜的孝心感动了天地。

《弟子规》“入则孝”里也对“孝”进行了很好的诠释，今天我们就来一起学习前六句。

(3)板书课题：《弟子规》入则孝(节选)齐读课题。

(4)简介《弟子规》这本书是学童们的生活规范。

教给学生孝敬父母的道理。

(板书：孝敬父母)孟子说：“百善孝为先。

”让我们一起走进《弟子规》入则孝部分，学习如何孝敬父母吧!二、初读经典1、听录音范读。

2、生跟录音美美地读一读。

3、自由读。

4、生自由读文本，师来回巡视。

5、检查自读情况。

(1)指名读。

请XX同学来读，大家注意听，他读得对不对。

(2)谁来说说他读得怎么样?生1：他读的得声音很响亮。

生2：他有一个字读错了。

师：哪个字读错了?生2：夏则凊(qìng)他读成了夏则凊(qīng)。

师：你听得好认真样呀!一个字读错你也听出来了。

你怎么知道这个字读(qìng)呢?生2：我预习时看了注音，知道这个字读(qìng)。

师：你很会学习!同学们，课前预习很重要呀，大家要向他学习，学会课前预习。

6、全班齐读。

(注意读出韵味)7、男女生比赛读。

8、古人说得好：“读书有三到：谓心到、眼到、口到。

”请大家用笔在不懂的地方做记号，再多读几遍。

9、同桌交流。

古语云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。

”大家一起交流自己的感受吧!10、汇报读书情况：你读懂了哪一句?11、学生自由谈感受。

(能大概说就行)三、朗读体会学习：父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。

父母教，须敬听;父母责，须顺承。

(课件出示)1、播放《弟子规》动画片段。

【设计意图】动画片是学生的最爱，通过有趣的动画影像学习《弟子规》，学生很容易接受，能起到事半功倍的作用。

)2、指名读。

请XX同学来读这两句。

3、谁来说说这两句话的意思?生1：父母叫我们要马上应，父母叫我们做什么事，我们不得偷懒。

父母教育我们，我们要有听他们的话，不要顶嘴。

师：你的理解很正确。

生2：父母喊我们，我们就要回答，父母叫我们做工，我们不得偷懒不做，我们要听父母的话。

师：你很会读书，理解很到位。

师：谁能联系实际谈一谈自己的理解。

生1：比如，放学回到家，妈妈叫我吃饭，我马上说：“好的，妈妈。

”师：你是个听话的孩子。

生2：吃完饭我看一会电视，然后妈妈叫我写作业，我马上关掉电视，去写作业。

师：你是个爱学习的孩子。

生3：我们要听爸爸妈妈的话，帮他们做家务活，不惹他们生气。

师：你是个懂事的孩子，懂得孝顺父母。

为他们鼓掌!4、齐读。

大家一起读这两句话。

声音整齐又响亮。

5、练习背诵。

给大家两分钟时间，看谁能最快背得这两句话。

(学生个个投入的背诵练习，有的还同桌互相检查，科认真了。

)6、检查背诵。

(1)指名背。

谁来背?他背对吗?(生1：他背得很流利。

)再请一个来背。

他背得好吗?(生2：他背得不够流利。

)(2)小组背。

小组比赛背，看哪个小组多的红旗?准备——开始!【设计意图】当堂检查背诵，并进行比赛，大大提高学生学习兴趣，能及时反馈学生学习情况，便于老师指导如何进行下一步学习指导，真正做到以学定教。

学习：冬则温，夏则凊;晨则省，昏则定。

出必告，反必面;居有常，业无变。

(课件出示)1、课件出示两幅图(图1：小孩为母亲扇风。

图2：小孩出门前请示父母。

)。

2、请大家仔细看图，用自己的话说说图上的内容。

生1：一个小孩帮妈妈扇风。

生2：一个小孩跟父母请求要出去玩。

生3：第一幅图是一个小孩帮妈妈扇风。

第二幅图是一个小孩要出去玩，问父母给不给。

师：你们观察得很仔细，说得很清楚。

3、引出这两句话，齐读。

全班一起读。

(读得很正确)4、男女生比赛读。

男女同学比赛读。

(不相上下)5、指名读。

(生1读。

你读书声音真好听!)(生2读。

你是我们班的朗读能手。

)6、谁来说说，平时你帮父母做过什么事?生1：我会帮妈妈洗碗。

师：你真能干!生2：有一次，我帮爸爸倒一杯水。

师：你是孝顺的孩子。

生3：有一次我帮老师收课本。

师：谢谢!你很懂事。

生4：我经常帮爸爸妈妈做工。

师：我为你爸爸妈妈有这么一个孝顺的孩子感到自豪。

师：看来，大家都是好孩子，懂得帮父母干活，都是孝顺的孩子。

【设计意图】让学生联系实际谈感受，使学生入情入境理解体会，相信学生从这一刻起，对怎样孝敬父母一定会有更深切的感受，也知道怎样做了。

7、熟读句子。

(多种形式练读)【设计意图】以读为主，把握读书的目的性、层次性，学生在充分感知文本的过程中，得到感染，加深了学生的认知和体验。

学习：事虽小，勿擅为;苟擅为，子道亏。

物虽小，勿私藏;苟私藏，亲心伤。

(课件出示)1、讲故事：刘备教子2、引出字句。

3、引导学生用前面学习的方法，自读自悟。

师：谁来说说你读懂了什么?生1：我读懂了即使是小小的坏事也不能做。

师：我相信你不会最坏事。

生2：别人的东西不能乱拿，不然爸爸妈妈会生气、伤心的。

师：你是父母的好儿子!4、学生讨论：“你做错事时，父母是怎样教育你的?”5、送大家一句话：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

”四、复习巩固1、指导感情朗读：(1)我们每个人都是在父母的加倍关爱下快乐成长，我们也爱自己的父母亲。

请你带着对父母的爱，再读一读这几句话。

(齐读)(2)父母是我们生活的老师，我们应该敬重他们。

请你恭敬地读一读这几句话。

(齐读)(3)全班一起拍手配乐读，读出节奏。

2、练习背诵。

(1)朗读接龙：师生朗读接龙;同桌朗读接龙;小组朗读接龙。

(2)指导背诵。

(3)练习背诵。

(4)男女竞背。

3、看译文，猜原文。

①父母叫你的时候，要立刻答应，不能迟缓。

父母让你做事的时候要马上去做，不能拖延。

(父母呼，应勿缓。

父母命，行勿懒。

)②对父母的教诲要恭敬地聆听;对父母的责备要顺从地接受。

(父母教，须敬听。

父母责，须顺承。

)③子女照顾父母，冬天要让他们温暖，夏天要让他们清爽凉快。

早晨要向父母请安，晚上要替他们铺好被子，伺候父母安眠。

(冬则温，夏则凊。

晨则省，昏则定。

)4、哪个同学能流利的回答“入则孝”讲的是什么?5、我们平时是怎么做的?6、今天学习了《弟子规》“入则孝”，今后你打算怎么做?【设计意图】检验学生是否真的理解赏析中所讲的含义，对照自己平时对父母的言行，反省一下自己做得好不好，以此引导学生知道今后要按照《弟子规》要求的去做。

五、升华情感1、展示资料：你收集了哪些古人孝顺父母的故事?2、生讲故事。

生1：讲“黄香温席”的故事。

生2：讲“卧冰求鲤”的故事。

(其他学生都听得很认真。

)3、谈谈听了古人孝顺父母的故事后，你有什么感想?师：从这两个故事中，你明白了什么?生1：黄香是个孝顺的孩子，对父母很好。

生2：王祥对他的后母真好!生3：我们要向黄香和王祥学习，做个孝顺的孩子。

师：为给我们带来这么精彩故事的两位同学鼓掌!我相信大家都已经听的、读懂了这两个感人的故事。

你们都是孝顺父母的好孩子!生4：我还想讲!生5：我也想讲!生6：我也想讲!我也想讲!……师：有这么多同学想讲故事，那我们下节课再来交流这些故事好吗?生齐：好!4、说说你平时是怎样孝顺父母的，打算从哪些地方做得更好?生1：我经常帮妈妈洗菜的。

师：你真是个好孩子!生2：我有时帮爸爸买烟。

师：你是个能干的孩子!生3：我以前不好好学习，妈妈很伤心。

我以后要努力学习，用优异的成绩报答父母。

师：相信你一定能行!生4：我老爱和妈妈顶嘴。

以后我要听父母的话，不和他们顶嘴了。

师：相信你以后一定会更听话，更懂事。

5、师讲故事孝道是中华民族传统美德，是做人的基本道德规范。

古代流传下来很多孝敬父母的感人故事。

我给大家讲乌鸦反哺、羔羊跪乳的故事。

【设计意图】本环节向学生展示动物尚且知道报答养育之恩。

进一步强调孝敬父母、感恩父母是做人的根本。

6、播放歌曲《母亲》MTV。

现在让我们一起倾听《母亲》这首歌。

再次用心感受母爱的伟大与无私。

播放歌曲《母亲》MTV，学生静静地听。

有的同学眼里含着泪花。

真是此时无声胜有声啊!7、此时此刻，你想对父母说什么或者做什么?【设计意图】学生对“孝”有所领悟，但是还处在朦胧中，对为什么要孝敬父母的认识还不够深刻，潜意识中父母为他们所做的一切都是应该的，通过这个环节让学生知道父母给予孩子的爱是无私的，激发学生从内心去感恩生养他的父母。

六、总结百善孝为先。

老师希望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中还要按《弟子规》中说的那样做尊敬父母、关心父母、孝顺父母的知书达理的人。

七、课外作业现在给大家留课外作业。

第一题，写一写自己想对父母说的话。

第二题，写本节课学习后的感想。

第三题，为父母做一件好事，并写下来。

三题任选一题。

(出示课件)任选一题：1、写一写自己想对父母说的话。

2、写本节课学习后的感想。

3、为父母做一件好事，并写下来。

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