二看作者（熟悉的作者的风格和生平）
三看注释（诗词的写作背景和典故）
四看意象（意象的形象意义和情感）
五看字眼（表示情感的字眼）
2020/12/11
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表达技巧
❖ 一、表达方式
❖ （记叙、说明、议论、描写、抒情）
❖ 二、人称（一、二、三人称）
❖ 三、修辞手法 高考大纲规定八种常见修辞。
❖ ①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
❖ 阅读下面这首宋词，完成8～9题。 ❖ 思远人 晏几道
❖ 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无 信，何处寄书得。
❖ 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情 深处，红笺为无色。
❖ 8．这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚” 一句对表达这种感情有什么作用?(5分)
2020/12/11
❖ 【解析】解答此题，要学会运用一些赏析诗词的术 语来概括，比如，对抒情诗，有情景交融、借景抒 情、触景生情、融情于景等；对说理诗，有托物言 志、寓理于物等。其他还有动静结合、有声有色等。
❖ 考点定位：此题考点为鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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2013新课标卷2
6
❖ 【命题意图】本题考查考生对诗歌思想感情的理解， 以及表达技巧的赏析。
❖ 【解题思路】解答时要联系全词词句，联系题目、 作者的情况，准确把握。从题目上——思远人，可 以看出这是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、 飞云、归鸿等意象来表现这一情感，从词的每一个 意象上去思考，联系作者的思念之情去作答即可。
2020/12/11
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表达技巧
❖ 五、表现手法（3类）
❖ 描写方法：
侧面描写 → 白描 细节描写 1、写人（利用修辞）—肖像、行动、语言、心理、 神态 2、写物（利用修辞）—外形、动作、颜色（视 觉）、声音（听觉）、气味（嗅觉）、光泽、硬度 （触觉）、味道（味觉） 3、写景（利用修辞）—由远及近、由上到下、动 静结合、以动衬静、虚实结合
❖ 阅读下面这首宋诗，完成8-9题。
❖
次韵雪后书事二首(其一)
❖
朱熹
❖ 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
❖ 前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
❖ 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。
❖ 沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
❖ 8.这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅 花的？请简要分析（5分）
2020/12/11
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❖ 【参考答案】
❖ 8、（5分）运用了烘托和渲染的手法，全诗 几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托 和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。 （答出烘托和渲染的，给2分；能作简要分 析的，给3分。意思答对即可。如有其他答 案，只要言之有理，可酌情给分。）
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2012年普通高等学校招生全国统一考 试语文新课标
诗歌鉴赏
考点3 鉴赏诗歌的 表达技巧
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2014新课标卷2
❖ （二）古代诗歌阅读（11分）
❖ 阅读下面两首诗，完成8-9题。
❖
含山店梦觉作 [唐]韦庄
❖
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
❖
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月Байду номын сангаас。
❖
宿渔家 [宋]郭震
❖
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
❖ 【易错点拨】作用不能应从形式和内容量方面去做 答，即不能从表达的情感上和描写的画面上入手。
❖ 【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。 首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲 染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思 念情怀。
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如何读懂一首诗歌？ 五看：
一看标题（时间、对象、目的、情感、题材）
9
❖
铺垫 、开门见山 、设置悬念 、伏笔、过渡、对仗 ）
表达技巧
❖ 五、表现手法（3类） ❖ 抒情方式：
① 直接抒情（直抒胸臆） ② 间接抒情： ③ 1、景—情（借景抒情、情景交融、融情于景、以乐衬哀 ） ④ 2、事—情（叙事抒情、咏史抒怀、借古讽今、用典抒怀） ⑤ 3、物—情（咏物抒情、咏物言志）
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表达技巧
❖ 五、表现手法（3类） ❖ 构思技巧：
象征 对比 衬托 想象 联想 用典
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三、分析技巧型
❖ 提问方式：
1.
①这首诗用了怎样的表现手法？
2.
②请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。
3.
③诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
❖ 答题步骤：
1.
❖ [注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人 （今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。②郭震： 字希声，成都人。生卒年生平不详。
❖ 8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分
2020析/12/1。1 （5分）
2
❖ 【答案】韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己 的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥 袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒；诗的第二 联写“虚”，虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。 这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的 苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛 盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的 “惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的 感伤表露无遗。
①准确指出用了何种手法。1分
2.
②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。1分
3.
③此手法有效传达出诗人怎样的感情。1分
4.
书写、语言影响分1分
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预习检测一 早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
①主要用了反衬手法。②天未放亮，星斗纵 横，分外明亮，反衬夜色之暗；而“草虫鸣”反 衬出环境的寂静。③两处反衬都突出了诗人出行 之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。4分
❖ ②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
❖ ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
❖ ④排比--增强语言气势，加强表达效果。
❖ ⑤对偶--使语言简练工整。
❖ ⑥引用--增强语言说服力。
❖ ⑦设问--引起读者注意、思考。
❖ ⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
2❖020四/12/、11 结构（总分、分总、总分总、点题、倒叙、对话、首尾呼应
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预习检测二 蝶恋花 晏殊
槛菊愁烟兰泣露。 罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。