第一学期期末考试八年级语文试卷一、语言知识及其运用（10分）1．（2分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（D）A．寻觅．（mì）禁锢惟妙惟肖．（xiāo ）惊心动魂B．诘．责（jÍ）推崇黯．然失色（àn ）眼花潦乱C．屏．息（píng）蔓延正襟．危坐（jīng ）一丝不苟D．遏．制（è）督战藻荇．交横（xìng ）摧枯拉朽2．（2分）下列句子加横线词语使用不正确的一项是（D）A．在这猛烈的风雨中，他们的简易棚屋开始漏雨了，真是祸不单行。

B．回顾叙利亚战乱的新闻报道，真正让人触目伤怀的不是各种有关死亡人数的报道，而是承载大量苦难内容的照片。

C．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。

D．由于他入木三分的启发，我对人生有了深刻的认识。

3．（2分）下列句子没有语病的一项是（C）A．为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的意见。

B．手机的更新换代实在太快了，几个月下来，有些手机竟然降价一倍多。

C．一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。

D．上课能否认真听讲，是提高学习成绩的关键。

4．（2分）排序正确的一项是（C）①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。

②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。

③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。

④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。

⑤春雨如丝。

A．⑤①②④③B．⑤②④③①C．⑤②④①③D．⑤①④②③5．（2分）下列句子没有使用修辞手法的一项是（D）A．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

B．巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了常春藤，紫藤；间或有缀满花朵的树枝从墙上探出头来。

C．对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。

D．仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

二、古诗文阅读和积累（24分）6．（4分）阅读诗歌，回答以下各题道间即事黄公度花枝已尽莺将老，桑叶渐稀蚕欲眠。

半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋天。

村垆沽酒谁能择，邮壁题诗尽偶然。

方寸怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。

（1）下列对诗的内容理解不正确的一项是 BA．第一句选用富有时令特色的景物点明了季节。

B．第三句抒写路途境况，渲染仲夏时节的气氛。

C．第五句反问，深化了意境，隐隐露出蹭蹬失意的情怀。

D．尾联笔意洒脱，诗人决心丢开烦恼，以旷达求解脱。

（2）下列对诗的赏析不正确的一项是 DA．第一句中“花枝已尽”用一“尽”字，写出了繁花凋落，春光消逝的景象。

B．第二句中“渐稀”是指桑叶被采摘殆尽，说明蚕要进入不食不动的眠期了。

C．此诗寄托了诗人仕宦不达、有志未酬的感慨，也表达出诗人不慕荣利、洁身自好的精神。

D．这首诗歌运用工笔描绘的手法，把眼前常见的景象组合入诗。

7．（12分）阅读下面文言文，完成下列各题。

王溥者，桂林人。

洪武末为．广东参政，亦以廉名。

其弟自家来省，属吏①与同舟，赠以布袍。

溥命还．之，曰：“一衣虽微，不可不慎，此污行辱身之渐也。

”粮运由海道多漂没，溥至庾岭，相度．形势，命有司②凿石填堑，修治桥梁，易以车运。

民甚便之。

居官数年，笥无重衣，庖无兼馔③．以诬逮下诏狱，僚属馈赆④皆不受，曰：“吾岂以患难易其心哉！”事白得归，卒。

【注释】①属吏：一起共事的官吏。

②有司：专门管理某项事物的官员。

③笥：古代盛饭或放衣物的方形竹器。

庖：厨房的古称。

④馈赆：赠送给远行的人的礼物。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是A．其弟自家/来省B．此/污行辱身之渐也C．命/有司凿石填堑D．洪武末/为广东参政（2）解释文中加点字的意思①为②还③度（3）翻译文中画线句子。

①一衣虽微，不可不慎。

②吾岂以患难易其心哉！（4）文中记叙了王溥的哪几件事？请简要概括。

由此可见王溥是个怎样的人？答案：（1）C。

（2）①是②归还③考虑（3）①一件衣服，虽然不值钱，但不能不小心。

②我怎么能因为遭受苦难而改变我的思想呢！（4）事件：①要他的弟弟归还属官所赠的布礼袍；②填平沟埑，筑路修桥；③任官数年，衣无重彩，食无兼味；④蒙受诬陷被捕后，谢绝僚属所赠路费与物品。

特点：清正廉洁，为百姓着想。

（三）古诗文积累（8分）8．（8分）填补下列句子的空缺处（1）东风不与周郞便，。

（2）天接云涛连晓雾，。

（3），出则无敌国外患者，国恒亡。

（4）富贵不能淫，，威武不能屈。

（5），自将磨洗认前朝。

（6），水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

（7），悬泉瀑布。

（8）所以动心忍性，。

答案：（1）铜雀春深锁二乔（2）星河欲转千帆舞（3）入则无法家拂士（4）贫贱不能移（5）折戟沉沙铁未销（6）庭下如积水空明（7）绝巘多生怪柏（8）曾益其所不能三、现代文阅读（30分）9．（16分）阅读下面文字，完成下列各题半碟冷菠菜①我注意到那个刚刚走进餐厅的一脸病容的老妇人。

她好像刚从另外一个世界走进来，一脸的彷徨无助。

②原本就因为人手不足忙得有些心浮气躁的女孩，走过来问她要点些什么，她茫然地望着女孩说：“简单就好。

我吃点青菜。

”女孩耐着性子机械般地说了几种菜，她点了菠菜。

然后两人又讨论了许久，老妇人又点了一碗四神汤，女孩松了口气，转身向厨房念了两声，快速奔向别的桌子。

③这个城市越来越容不下节奏太慢的老人了，尤其是在那些有年轻人当服务生的地方，比如快餐店或是超市。

年轻的消费者通常都很清楚地点了东西，付了钱就迅速离开柜台，动作干净利落。

老人总是问东问西、举棋不定，掏钱的动作又很慢，对方找了零钱还会抓不稳掉一地，如果再给一张小小的贴纸，恐怕会要了老人半条命。

老人走进超市或快餐店，听到服务生嘴里咕咕哝哝地说着一些像机器人说的话时，会以为自己踏上了火星。

④四神汤和菠菜端上来了，老妇人还是一脸茫然，她嫌菠菜太多了吃不完，感到相当困扰。

于是她向邻桌的中年男子求助：“我把菠菜分你一半好吗？你看我都还没动筷子。

”老妇人还举起筷子证明“清白”，中年男子笑着摇头说他也点了青菜：“谢谢你。

你自己吃吧。

”被拒绝后的老妇人还是想寻找相助的“贵人”，她转而拜托另一桌的年轻人，四个刚下课的中学生也笑笑说不要，好像怕被老人传染到什么似的。

⑤我想到吴念真写的那个已经被改编成儿童剧的故事《八岁，一个人去旅行》。

故事中，八岁的阿钦被爸爸要求从九份搭火车去宜兰，在车上他遇到一个卖完菜要回家的陌生老婆婆。

其实阿钦不太敢看脸上抹了白粉的老婆婆，但是当老婆婆昏睡过去后，阿钦以为她死了，吓得大喊“救人啊”。

救醒后，全车的人都以为阿钦是老婆婆的乖孙，阿钦也就扮演起老婆婆的孙子了。

⑥我望着自己满桌的菜想着，如果老婆婆来求我，我就欣然接受。

果然，她站起来走向了我，我说：“好的，正好我没点青菜。

谢谢你。

”她如释重负般给了我半碟菠菜，还向我鞠躬说：“谢谢你啊。

”老妇人终于安心地回到座位上慢慢地喝着大概已经凉了的四神汤。

我的桌上摆着猪肉、鲭鱼、嫩豆腐、萝卜汤，还有一碗大份卤肉饭。

因为中午来不及吃饭就去工作，此刻只能午餐和晚餐一起解决。

⑦我吃着老妇人送给我的半碟菠菜，想着她的惜物和善意，对现代人而言反而是无法理解的事了。

老妇人喝了汤吃了青菜，似乎有了点食欲，于是又加点了一碗卤肉饭。

她去柜台结账时，女孩要她摸个彩，她摸出一张食品兑换券，是一个卤蛋。

为了这个卤蛋她们又讨论了很久，老妇人望着我思考着。

⑧“她是不是又想问我，可不可以和她分半个蛋？”我摸着已经胀起来的肚子有点担心地想着。

（作者：小野）（1）阅读全文，在横线上填空，概括故事情节。

①老妇人走进餐厅，②，③，④，⑤，⑥老妇人结账时，摸彩摸出一张食品兑换券。

（2）赏析第⑥段中划线的句子。

她如释重负般给了我半碟菠菜，还向我鞠躬说：“谢谢你啊。

”老妇人终于安心地回到座位上慢慢地喝着大概已经凉了的四神汤。

（3）阅读全文，说说文章以“半碟冷菠菜”为题有什么好处。

（4）面对老妇人的半碟菠菜，中年男子摇头拒绝，四个中学生“好像怕被老人传染到什么似的”，而已经点了满桌菜的“我”为什么会“欣然接受”？（5）结合选文内容，谈谈你对选文主题的理解。

答案：（1）②老妇人点菜；③老妇人嫌菠菜太多，向中年男子求助遭拒；④老妇人向四个中学生求助遭拒；⑤老妇人向我求助，我答应了她。

（2）“如释重负”“安心”是神态描写，刻画出老妇人的“惜物”；“鞠躬”的动作和“谢谢”的语言，刻画出老妇人的“善意”；表达出作者对老妇人的理解认可和同情之情。

（3）①题目是行文的线索，贯穿全文，使文章的脉络更加清晰。

②文章写老婆婆给我半碟菠菜，表现了老婆婆惜物的美德，有利于突出文章的主题。

③吸引读者，激发读者阅读兴趣。

④概括了文章的作用内容。

（4）①“我”受到《八岁，一个人去旅行》的故事的感染。

②“我”对屡遭拒绝的老妇人的同情，“我”心地善良。

③老妇人的惜物和善意感动了“我”。

（5）本文通过记叙一位生活节奏迟缓的老妇人，惜物、善良却不被当今社会尤其是年轻人理解和接纳的故事，呼吁人们关注老年人问题，包容和关爱老年人。

10．（14分）（二）阅读下文，回答下列各题。

智商的“密码”张燕①人们经常提到的一个词是天生聪慧。

貌似一个人生下来，智商高低就已经注定了。

然而科学实验证明，这种观点并不正确，基因能够影响智商，可这并非智商的全部。

②来自英国的科学家发现了两个能够决定人类智商的基因序列网络。

科学家用足球队的类比来解释：当所有的球员各就各位时，整个球队就能良好运转，也就造成了大家所称道的才思敏捷。

但是当这两条基因未被表达，或是产生了突变，这就相当于球员在场上位置混乱，会造成人的感觉迟钝甚至严重的认知障碍。

③基因序列网络让人们触及了聪明的“密码”，不过这并不意味着通过代际遗传能将这些“密码”一成不变地承传下去。

④英国爱丁堡大学等机构的研究人员对3500多人进行了基因和智商测试。

他们发现，这些基因里面，没有发现决定性影响着智商的“学霸基因”。

因此，智力有天生因素，但天生的基因因素，占不到25%。

⑤以前还有一种广为流传的说法是，儿子的智商是由妈妈遗传的。

也就是说妈妈越聪明，孩子才可能智商更高，因为智力基因在X染色体上。

但是新的研究已经证明这种说法并不正确。

对父母而言，重要的是帮助下一代养成一些习惯，因为智商是可以培养出来的。

⑥研究发现，基因并不绝对决定孩子的智力水平，特别是那些生长在贫困家庭的孩子，改善生活环境对于提高他们的智商有不小的影响，就好像把两颗同样的玉米种子分别种在不同的土壤里，玉米长出的高度就会有很大的差别。

⑦每一个孩子都是一粒种子，而教育的作用则是催生种子发芽成长。

近年来，心理学界普遍认为，父母与孩子建立一个安全的依恋关系，有助于孩子智力发育。

安全的依恋关系可以使孩子充满自信地探索世界和新知，这对其智力发育有很多积极影响。

⑧良好的学校教育同样可以提高一个人的智力水平。