七年级语文上册10月份月考试题一、（9分）1．下列各项中，加点字读音全部正确的一项是A．滑稽（jī）撰文（zhuànɡ）戏谑（nüè）和着歌唱（hè）B．冗长（rǒnɡ）嘈杂（záo）瑟缩（sè）乐以教和（lè）C．嫌恶（è）陶冶（yě）笸箩（pǒ）苦心孤诣（yì）D．寂寥（liáo）悬念（xuán）工尺（chě）津津有味（jīn）2．下列各组词语中没有错别字的一组是A．消遣仓惶萍水相逢煞费苦心 B．酷爱伶仃大动肝火乳嗅未干C．诽谤肃杀猝不及防盛气绫人 D．傲然奸笑言简意赅趾高气扬3．下列对名著《西游记》知识表述，正确的一项是A．《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被封为功德佛，孙悟空被封为斗战胜佛，沙和尚被封为金身罗汉，猪八戒被封为净坛使者。

B．《西游记》中，孙悟空到东海强要宝贝，闹地府销毁死籍，于是玉皇大帝准备派天兵天交将去捉拿，是太上老君出面劝说，主张招安这个闹事的猴子，封悟空为“弼马温”。

C．《西游记》中猪八戒身手不凡，在“四圣试禅心”中禅心最坚定。

D．《西游记》中，孙悟空是石头所生，他天生的火眼金睛，为后来在取经途中识破并铲除妖魔鬼怪起到了极大作用。

二、（21分）阅读下面一首词，完成第4题。

杂诗王维君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未。

4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A．诗人在异乡忽然见到来自故乡的朋友，慢慢地问起家乡的事。

B．用略带主观臆测的两个“应知”，形象地表现了诗人思乡的情状。

C．诗人问起与自己在家乡生活时息息相关的寒梅开花没有，因为这寒梅使他想起亲情，想起友人围炉夜话时的温馨……这个意象，将抽象的情感具体化了。

D．这首诗的语言简朴、平淡，却又韵味无穷。

阅读下面的文言文，完成第5～7题。

期行陈太丘与友期行。

期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在否？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

5．下面句子中加点的词语，意思相同的一项是A．则是无信 / 学而不思则罔 B、学而时习之 / 元方时年七岁C．相委而去 / 宁可以急相弃邪 D、下车引之 / 世以此定华、王之优劣6．翻译“过中不至，太丘舍去，去后乃至”正确的一项是A、（友人）在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。

B、过了正午朋友还没有到，（陈太丘）还是舍不得离开，（担心）离开后朋友来到。

C、过了正午（朋友）还没到，陈太丘不再等待就出发了，离开家后朋友才到。

D、（朋友）犯了错无法按时到来，陈太丘只好丢下朋友一个人出发了，离开后朋友才到。

7．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。

B．陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。

C．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态神化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。

D．这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。

阅读下面一篇文章，完成8～10题。

点名①刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”②然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。

四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。

明天，他们将奔向各自的岗位。

面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢，著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻呵！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难于相聚了。

③马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。

整个教室一片安静。

④这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！⑤沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！”⑥马教授愣怔了半响，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。

同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。

⑦“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

⑧“肖石、张天利、温颖……”他大声呼点着。

四十五位同学相续站起又端正坐下。

⑨“马国政！”⑩“？”同学们蒙了。

⑾“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。

⑿掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

8．本文的事件背景是A.四年的大学即将毕业B.毕业后的同学会C.大学生活的小插曲D.练习点名9、下列对文章标题“点名”的理解，有误的一项是A ．最后一课的最后一次“点名”，体现了浓浓的师生情。

B ．“点名”寄托了同学们对老师的崇敬与热爱。

C ．“点名”一是点同学的名，二是点老师的名，拟题平淡无奇。

D ．“点名”表现马教授的确是一位平易近人，把毕生精力都献给教育事业的好老师。

10．下列不能表现师生之间依依不舍感情的一句是 A ．刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”B ．四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。

C ．这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”D ．“马国政！”/“？”同学们蒙了。

/“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。

三、（9分）阅读下面一篇同学的习作，完成11～13题。

我最想依靠的就是你（1（2）只要在家门口伫足，可口的饭菜香，“奶奶，我回来了！”我清楚地记得，厨房里，房，那滑腻的触感，至今还留在我的皮肤上。

（3）我最想依靠的就是你。

（4）昏黄的灯光下飘飘洒洒着温柔的灰尘，落在你银白的发丝上。

你倚着古老的红木躺椅，八仙桌上的收音机里唱着你最爱的京剧，你也跟着小声哼哼，手边还翻着一本发黄的菜谱，不时还嘟囔几句：“小丫头在长身体，得给她好好补补。

”我不经意间发出了一点儿声响，惊动了你，你看着站在门口痴笑的我说：“丫头，咱们今天吃个童子鸡怎么样？”（5）成长时，我最想依靠的就是你。

（6）张开眼睛，是满眼无力的白色，稍一侧目，就看到你心急火燎地冲进房门，进门便朝着坐在对面的爸妈喊：这个月第几次住院了啊？”转过身，看着生病的我，怜爱地说：点吧！”你温柔地托起我的背，把我轻轻抱起，目光落在我满是针孔的左手上，疼爱地说：“我端着，你吃吧！”与你柔情的眸对视，我看到了你满眼的温柔、痛心。

（7）虚弱时，我最想依靠的就是你。

（8）“每次都让你认真点，仔细点，怎么又只考这么点啊！”每当妈妈的责备声响起，只要我听到你急促的脚步声响起来，我就不再害怕了。

推开房门，你紧促着眉教训妈妈：“孩子都已经说她尽力了，再说她已经这么优秀了，上升的空间是很小的嘛！”（9（10）猛地从梦间惊醒。

原来只是一场梦。

两年了，你离开我两年了，你的面庞在我心中已消散，可我最想依靠的就是你。

厨房中，少了饭菜飘香；灯光下，少了京剧与菜谱；生病时，少了骨头汤；被责备时，少了你的帮忙，但我最想依靠的还是你。

11、文中（A ）、（B ）、（C ）、（D ）四处标点符号，使用不正确的一项是 12、下列对文中画线语句的修改，不恰当的一项是A 、第（1）段画线句中的“削瘦的”后面加上“而又”表意更准确。

B 、第（2）段画线句句子成分残缺，应在句首加上“闻到”二个字。

C 、第（6）段画线句两句话位置对调。

D 、第（10）段画线句中的“已消散”改为“由清晰变得模糊”。

13、下列对文章的修改意见，正确的一项是A 、第（3）段与文章衔接不紧，应加上“烦恼时”作过渡，与后文形成对应。

B 、第（1）段文字显得多余，应删去。

C 、增加“模糊间，仿佛又看到你，成了永恒”作为文章的结尾段更好。

D 、文章的标题不恰当，改为“我的奶奶”为题才合适。

第Ⅱ卷(非选择题，共81分）四、（20分）14．请你在答题中认真书写，评卷老师将根据你的书写情况评分。

（6分） 15．根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文名句。

（每小题2分，共10分） （1）择其善者而从之， 。

（《论语》六则）（2） ，却话巴山夜雨时。

（李商隐《夜雨寄北》） （3） ，杨花愁杀江人。

（郑谷《淮上与友人别》） （4） ，病树前头万木春。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ ，。

”来表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。

阅读下面文字，完成第16题。

进入一个新环境，见到的都是新面孔，彼此之间充满了好奇和新鲜。

为了让同学们彼此尽快熟悉，增进了解，班上开展了“亮出精彩自我——自我介绍与提问”的活动。

16．当班上个头高大的林洪介绍说自己酷爱打篮球，投篮命中率高，小学同学都称他为“小姚明”时，请你向他提一个问题。

（带标点不超过30个字）(4分)五、（11分）别踩疼了雪（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。

（2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。

我一直这样认为．：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。

我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。

（3）带女儿来北方，就是为了让她看雪。

因为我无法为她描述雪的样子，而-t~x．是那么渴望看到它。

（4）雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈!（5）它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。

（6）女儿伸开手掌，发现，我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意时间停留。

它只亭亭玉立了那么—会儿，转眼就消失得无影无踪了。

（7）但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。

雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把她带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。

（8）女儿的话触动了我。

原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。

（9）我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。

我总是提醒自己：孩子的心是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。

（10）女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。

仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。

她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……（11）每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。