3.答题必备
散文中重要语句的作用请参看以下各条： 首句——统领全文,提纲挈领；开篇点题,引出 下文；渲染气氛,埋下伏笔；设置悬念,为下文做 铺 结尾句——总结全文,点明中心；升华感情,深化 主题；照应开头,结构严谨；言有尽而意无穷,回 味深长。 转承句——承上启下；总领下文；总结上文； 呼应前文。
第1部分 现代文阅读
专题2 文学类文本阅读 （Ⅰ）小说阅读 （Ⅱ）散文阅读
（Ⅱ）散文阅读
600分基础 考点&考法
➢散文的特点 ➢散文的分类 ➢散文的线索 ➢散文常用的表现手法
700分综合 考法解析
➢综合考法1 概括要点类题 ➢综合考法2 剖析思路类题 ➢综合考法3 品味语言类题 ➢综合考法4 鉴赏手法类题 ➢综合考法5 作用类题 ➢综合考法6 探究散文的丰富意蕴
1.常见题型 赏析画线的景物描写,并说说有什么作用。 阅读文中的景物描写,说说作者的描写意图。
2.答题必备 景物描写一般有以下作用：①交代时间、地 点、气候、景色、场面等；②渲染气氛,奠定 感情基调,为下文做铺垫；③烘托写作对象(人 或物),突出其某种特征；④具有象征、暗示作 用。
综合考法6 探究散文的丰富意蕴
再次，准确概括答案。可先说“窗子”的表层 含义，再分析其深层含义，最好分条表述，使 答案更清晰。
3.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其 中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。 （6分） _______________________________________
【答案】①转“我”为“你”，“你”成为自 我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的 态度；②使用“你”的同时，又使用了“我”， 蕴含着作者的自嘲与反思。
4.注意事项 （1）必须与文章的中心相结合。 （2）应该和语言相结合。
综合考法5 作用类题
（一）句段作用题 （二）人称作用题 （三）标题作用题 （四）景物描写作用题
（一）句段作用题
1.常见题型
画线句子有什么作用(好处)？
×××句(段)话在结构中有什么作用？
×××句(段)话对文章主旨的表达有什么作用
中心句——点明中心,揭示主旨。 点睛句——点明中心,统领全文；含意深刻,耐 人寻味。 情感句——抒发内心强烈的情感,直抒胸臆。 线索句——使文章结构紧凑,成为一个有机的 整体。 警策句——寄寓作者深刻的用意；揭示文本深 刻的内涵；表达某种深刻的见解。
(二)人称作用题
1.常见题型 （1）文章在人称的使用上有什么特点？
实与虚
染与点
微与著
离与合
直与曲
古与今
物与我
命题者的评价。复述部分着重看复述是否准确， 评价部分着重看分析是否恰当。如本题，A项 对应原文第2段，复述及评价均准确。B项对应
原文最后两段，“通过健康的旅行……就会获得 深刻的认识”错，根据最后一段“那无形中的 窗子是仍然存在的”“不管你的窗子朝向哪里 望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层 玻璃，或是铁纱”“隐隐约约你看到一些颜 色……千万别高兴起来说什么接触了，认识了若 干事物人情，天知道那是罪过”可知，“健康 的旅行”可以使人“领略”到一些窗外的气息， 但人仍与外界有隔膜，无法“获得深刻的认 识”。C项主要对应原文最后一段，对“时髦的
综合考法4 鉴赏手法类题
1.常见题型
▶ 分析文中画线的句子的表现手法与表达效果。 ▶ 文章运用了×××手法,请举例分析其艺术效 果。 ▶从表现手法中选择一个角度,对×××段作赏 析。
2.解题方法 一弄清手法的所在位置；二确认运用了什么手 法；三体味手法在文中是怎么运用的。
3.答题步骤 （1）运用术语,点出所使用的手法。 （2）结合文本,阐述手法在文中的具体运用。 （3）简述好处,鉴赏手法的作用或效果。
B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永 远都只在窗子之外，那么通过健康的旅行，
领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻 的认识。
C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌 生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们 的“考察”不过是浮光掠影罢了。 D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀 ，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种 渺茫之感开始梳理自己思路的。
其次，由外及内，把握形象的内在品质（内涵、 本质、精神）和所蕴含的作者的思想感情等。在 本文中，最后一段提到“无形中的窗子”，可见
“窗子”还含有象征义。从文段来看，无形的 窗子具体指向“罐头食品”“帆布床”“零星 用品”“钞票”，这些具体的物品指代的是 “窗子之内”舒适的生活，象征的是将自我封 闭在“窗子”之内的生态与观念。
600分基础 考点&考法
应试基础必备
➢散文的特点 ➢散文的分类 ➢散文的线索 ➢散文常用的表现手法
散文的特点
形散而神不散 情理交融，意味盎然 语言优美凝练，富于文采
散文的分类
写景状物散文 写人叙事散文 议论说理散文
散文的线索
以感情变化为线索 以事物为线索 以人物为线索
以事件为线索 以时间为线索 以地点为线索
散文常用的表现手法
象征 托物言志 衬托
渲染 对比 借景抒情
欲扬先抑 以小见大 联想与想象
高考真题 解法实例
考例
［课标全国Ⅱ2017·4～6,14分］阅读下面的文 字，完成1～3题。
【文本主旨】作者通过精巧的构思，对窗子以 外多样的远近生活做了铺陈，既写了鲜活的人、 事、景，又透过描写反映了一个深刻的社会主 题：要打破一切有形的、无形的“窗子”，才 能真正与外界融合。
学者”的复述准确，语带讽刺，分析正确。D项 主要对应原文第1段第1句，开头独具匠心，分 析准确。 再次，确定答案。确定最符合题干要求的选项。
2.结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） ________________________________________ ________________________________________
【答案】①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃 窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的 窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我 与外部世界的隔膜。 【考点】鉴赏作品的文学形象
【应考思路】对于考查鉴赏文学作品中的物象的 题目，首先需结合原文内容，明了形象的外在特 点，包括形态、声音、色彩、气味等。在本题中， 通读原文可以看出，文中提到了诸如铁纱窗、玻 璃窗等各种具体的窗子，它们的共同特征是存在 于客观现实中，分隔了“我”“你”与外界不同 的生活场景。
3.答题模式
（1）概括抽象的句子要具体化。 （2）生动具体的句子要概括化。 （3）表达有特点的句子要突出其特点。 （4）结构复杂、较长的句子要进行切分。
（二）赏析语言特色题
1.赏析词语或句子的表达效果 （1）从句式入手 （2）从修辞手法入手 （3）从用词角度入手 （4）从表达方式入手
2.分析整篇散文或某一段落的语言风格 先指出散文的语言特色，然后结合具体段落和 句子进行分析。
700分综合 考法解析
➢综合考法1 概括要点类题 ➢综合考法2 剖析思路类题 ➢综合考法3 品味语言类题 ➢综合考法4 鉴赏手法类题 ➢综合考法5 作用类题 ➢综合考法6 探究散文的丰富意蕴
综合考法1 概括要点类题
1.全文内容要点概括题
（1）概括某些原因 （2）围绕标题关键词进行内容概括 （3）文中作者的多种情感概括
【考点】分析作品的表现手法，探讨作者的创 作意图
【应考思路】对于考查人称使用的题目，首 先审清题干要求，明确答题方向。“交替使用 ……两个不同的人称”体现了文本中人称使用的 独特性，“态度”指明了答题的思考方向。 其次，结合文本分析。每种人称都有独特的 表达作用。人称一旦转换，既可表示观察对 象由一方转变为另外一方，也可表示对本体 观察角度的变化。文中先写“我”，“我”往往主 观色彩较浓，后将观察描写对象转变为“你”，
1.常见题型 本文以“×××”为题,有什么好处？ 文章为何以“×××”为题？ 结合全文,谈谈你对文章标题的理解。
2.答题必备 标题一般有以下作用：①线索作用；②突出 叙述的对象(人、物)；③点明主题,强化作者 情感；④具有象征意味,或有着特定的寓意； ⑤吸引读者(或激发读者的阅读兴趣)。
(四)景物描写作用题
使观察角度更客观，由此可见作者对“无形的 窗子”造成的人与外部世界之间的隔膜的冷静 审视。“我”和“你”混用，写“你”也是写“我”： 写“你”的浅陋、自以为是，实际上是对“我”的 自嘲；写“你”的“永远免不了坐在窗子以内”及 其原因，实际上是对自我的反思。
再次，梳理逻辑关系，分中作者的态度。
？
开头为什么从×××写起？
作者写这些句(段)的用意是什么？
如果将文章最后一段(或某一段)删去,好不好？
2.解题方法
(1)位置定位。句、段在文中的位置不同,其作 用也不同。因而这是答作用题首先要考虑的。 (2)紧扣内容和结构两方面。把握句段、材料 的基本内容,以此作答,这是前提。另外,还要抓 住句段、材料在上下文中的关联作用。 (3)有时还要结合表现手法所起的作用解答。
（一）体会语句含意题
1.常见题型 ▶ 怎样理解×××句在文中的含意？ ▶ 解释文中画线句子的含意。 ▶ 结合文本,说说你对×××句的理解。 ▶ ×××句包含着作者怎样的思想情感？
2.解题方法 （1）句内三看：①看关键词。②看内部结 构关系。③看本身表达特点。 （2）句外三看：①看句子位置特点。②看 相邻句。③看段、章的中心。
【答案】B
【考点】分析作品的内容和表现手法，分析作品 结构
【应考思路】对于分析鉴赏类的综合性选择题，
首先，快速浏览选项，把握选项的关键内容。 A项解说的是原文第2段的描写，B项解说的是 通过旅行改变“沉闷没有生气的生活”的效果， C项解说的是对“时髦的学者”的讽刺，D项解 说的是文章开头的结构。
其次，分析选项哪些是对原文的复述，哪些是
【写作特点】①在对日常生活的体察入微中 反映深刻主题；②文笔清淡细腻，富有张力， 略带嘲讽；③善于运用视觉、听觉、嗅觉和 细节描写。