科举制
（
）
A、以儒家思想为考试内容
B、有利于统治阶级选拔人才
C、能推动教育事业的发展
D、有利于封建专制统治的巩固
总结回顾
如何用人：三省六部制（中央官制） (背景，目的 ，沿革， 内容，职权，评价）
如何选人：科举制（选官制度） （含义，原因，沿革，评价）
谢谢大家
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.9. 1320.9. 13Sunday, September 13, 2020
变化: 西汉
魏晋南北朝
隋唐
察举实制质：把九官品员中的正选制拔权收 归中央，加强中央集权。
科举制
德.反才映专度制的主门加义第中强观央。念集权制 才学
中央
地方
中央
课外延伸
比较中国古代的 科举制度和当今 的高考制度
习题巩固
例：科举制的实行，从根本上反映
了
（）
A、当时社会经济的发展，阶级关 系的变动
B、统治者注重选拔人才
C、封建制度日趋衰落
D、选拔人才标准日趋完善
习题巩固
例：隋唐实行科举制度对封建统治 产生的最直接作用是 A.扩大了地主阶级统治的政治基础; B.满足了中小地主阶级参政的愿望; C.完善了中央集权,巩固了地主阶 级统治; D.缓和了封建社会的矛盾.
习题巩固
例：隋唐以来的历代封建统治者都
以科举考试选拔官员，根本原因是
隋文帝
唐太宗
隋炀帝
武则天 唐玄宗
隋唐的制度
制度名称
政治 三省六部制 制度 科举制 军事 府兵制 制度 募兵制
赋税 租庸调制 制度 两税法
特点
评价
教学目标
如何用人：三省六部制（中央官制） (背景，目的 ，沿革， 内容，职权，评价）
如何选人：科举制（选官制度） （含义，原因，沿革，评价）
开创了三公九 卿制
一、三省六部制
4、内容：
三省—— 中书省、门下省、尚书省； 六部—— 吏、户、礼、兵、刑、工部；
一、三省六部制
5、职“权中：书取旨，门下封 中书省是驳决，策尚机书构奉—而—行“之中拟””；
门下省是审议机构——“门审”； 尚书省为最高行政机构——“尚行”；
尚书省
六部的职能
吏部： 官吏的考核与任免 户部： 户口和赋税 礼部： 国家的礼仪制度 兵部： 军政 刑部： 刑法 工部： 工程建设
中央 皇帝
中书省 尚书省 门下省
（起草政令）（管理 政务） （审核政令）
吏 户礼 兵 刑工 部 部部一、三省六部制
6、作用：
(1)形成严密体系，提高行政效率； (2)加强统治力量，减少决策失误； (3)削弱丞相权力，加强皇帝权力； (4)促进官制变革，标志制度成熟； (5)后世朝代沿革，影响极其深远 。
——选官制度 1、含义：
科:是考试科目；举:是选拔人才； 科举制是我国古代通过考试选拔官
吏的一种制度；
二、科举制的创立和完善
2、科举制开创的原因：
①经济发展：封建经济发展（中小地主经 济和小农经济实力壮大）； ②阶级变动：南朝后期士族势力衰落，庶 族地主发展，要求参与政权； ③制度过时：九品中正制导致士族壮大， 不利于中央集权； ④统治需要：统治者需要新的选官制度扩 大封建统治的阶级基础。
二、科举制的创立和完善
4、评价： 1）积极作用：
——隋唐时，是一种优越的选官用人制度。
(1)抑制士族势力，扩大官吏来源； (2)提高官员素质，扩大统治基础； (3)加强中央集权，利于政局稳定； (4)促进文教发展，推动唐诗繁荣； (5)后世朝代沿用，影响极其深远 。
二、科举制的创立和完善
4、评价： 2）消极作用：
习题巩固
例：贞观年间，唐朝中央政府 三省的运作机制是 （ ） A、尚书——中书——门下 B、尚书——门下——中书 C、中书——门下——尚书 D、门下——中书——尚书
习题巩固
例：隋唐时期开创的三省六部制的
特点不包括
（）
A、限制专制
B、分工明确
C、相互牵制
D、相互配合
习题巩固
唐朝时黄河决堤，国家修建这个 水利工程应该要经过哪些程序？
•
5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.9.13 20.9.13 00:11:0 300:11: 03Sept ember 13, 2020
二、科举制的创立和完善
3、沿革：
隋文帝
唐太宗
武则天
隋炀帝
唐玄宗
二、科举制的创立和完善
3、沿革：
隋文帝——分科考试的方式
1）隋朝创立 选拔官员
隋炀帝——建立进士科
唐太宗——增加考试科目
武则天——增加人数，首创
2）唐朝完善 殿试和武举
唐玄宗——高官主考，提高 地位，后为定制
有人将科举制称之为“中 国的第五大发明”,请结 合你所学的知识,谈谈你 对此的看法.
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。00:1 1:0300: 11:0300 :119/1 3/2020 12:11:03 AM
•
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.9.13 00:11:0 300:11 Sep-201 3-Sep-2 0
•
4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 00:11:0 300:11: 0300:1 1Sunda y, September 13, 2020
秦始皇
开创了三省六 部制
隋文帝
完善了三省六部 制
唐太宗
教学过程 一、三省六部制 ——中央官制
1、背景： 3、沿革： 5、职权：
2、目的： 4、内容： 6、作用：
教学过程
一、三省六部制 ——中央官制
1、背景： 隋唐结束了分裂局面，实现了大一统。 2、目的： 为了加强专制主义中央集权 3、沿革： 隋文帝确立，唐朝完备，后世沿用。
皇帝 中书省 门下省 尚书省 工部
课外延伸
比较中国的三省 六部制度和西方 的三权分立政体
教学过程
一、三省六部制 ——中央官制
1、背景： 2、目的： 3、沿革： 4、内容： 5、职权： 6、作用：
高考考场内外
科举考场内外
教学过程 二、科举制
——选官制度
1、含义 2、原因 3、沿革 4、评价
二、科举制的创立和完善
①造成士人把精力集中于应付考试, 忽视了实用性 的学问，脱离了实际，束缚了知识分子的创造性。
②明清时期, 科举制度僵化,规定为八股取士,严重 地限制了人们的思想,不利于中央选拔真才实学的 人,也不利于我国科学技术的发展,是造成我国在近 代落后于西方的原因.
探究题:
自西汉到隋唐时期,中央 实行的选官制度发生了 怎样的变化? 反映了什 么实质问题？