二、学习交流与问题探讨
例1：以知数列{an}的公差为d，求证：
说明：①归纳证明时，利用归纳假设创造递推条件，寻求f(k+1)与f(k)的递推关系，是解题的关键。
②数学归纳法证明的基本形式；
（1）（递推奠基）：当n取第一个值n0结论正确；
（2）（递推归纳）：假设当n=k(k∈N*，且k≥n0)时结论正确；（归纳假设）
说明：注意分析f(k)和f(k+1)的关系。
三、练习检测与拓展延伸
1．用数学归纳法证明3k≥n3(n≥3,n∈N)第一步应验证( )
An=1Bn=2Cn=3Dn=4
2．用数学归纳法证明 第二步证明从“k到k+1”，左端增加的项数是( )A. B C D
3．若n为大于1的自然数，求证
4．用数学归纳法证明
难点：能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。
本课时教学资源的使用
导学案
学 习 过 程
一、自学准备与知识导学
1.创设情境
(1)华罗庚的“摸球实验”。
(2)“多米诺骨牌实验”。
问题：如何保证所摸的球都是红球？多米诺骨牌全部倒下？处了利用完全归纳法全部枚举之外，是否还有其它方法？
数学归纳法：数学归纳法实际上是一种以数学归纳法原理为依据的演绎推理，它将一个无穷的归纳过程转化为一个有限步骤的演绎过程，是处理自然数问题的有力工具。
2.探索研究
(1)数学归纳法的本质：无穷的归纳→有限的演绎（递推关系）
(2)数学归纳法公理：
（1）（递推奠基）：当n取第一个值n0结论正确；
（2）（递推归纳）：假设当n=k(k∈N*，且k≥n0)时结论正确；（归纳假设）
证明当n=k+1时结论也正确。（归纳证明）
由(1)，(2)可知，命题对于从n0开始的所有正整数n都正确。
证明当n=k+1时结论也正确。（归纳证明）
由(1)，(2)可知，命题对于从n0开始的所有正整数n都正确。
练习: 1.判断下列推证是否正确。
P88 2,3
2.用数学归纳法证明
例2：用数学归纳法证明 (n∈N,n≥2)
说明：注意从n=k到n=k+1时,添加项的变化。
练习：数学归纳法证明
(1)当n=1时,左边有_____项,右边有_____项；
四、课后反思
数学归纳法导学案
章节与课题
第二章第2.3节数学归纳法
课时安排
6课时
主备人
常丽雅
审核人
梁龙云使用人使用源自期或周次第一周本课时学习目标或学习任务
了解数学归纳法的原理，理解数学归纳法的一般步骤。掌握数学归纳法证明问题的方法。能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。
本课时重点难点或学习建议
重点：掌握数学归纳法的原理及证明问题的方法。
(2)当n=k时,左边有_____项,右边有_____项；
(3)当n=k+1时,左边有_____项,右边有_____项；
(4)等式的左右两边,由n=k到n=k+1时有什么不同?
变题: 用数学归纳法证明 (n∈N+)
例3：设f(n)=1+ ,求证n+f(1)+f(2)+…f(n-1)=nf(n) (n∈N,n≥2)