小学体育课玩游戏教案
【篇一：小学二年级体育游戏教案】
小学二年级体育游戏教案
班级：二年级77班人数：40人执教人：周文龙教学指导思想：（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
（2）激发
学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。
（3）以学生发
展为中心，帮助学生学会体育健身学习。
（4）关注学生的个性发展，保证每一位学生受益。
学情分析
所任教的二年级学生在小学属于低段阶段，他们年龄较小，稚气未脱、好奇、好玩、喜欢模仿且模仿能力强，但对体育基本活动的动
作概念和方法了解甚少。
因此，基本活动的教学，主要是让学生活
动起来，学会一些简单的动作与方法，培养正确的身体姿态，为以
后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一定的基础。
低年级
的学生由于年龄较小，有意注意时间较短，根据这一特点，教师应
采用多种教学方法进行教学，使学生真正感受到活动的乐趣、身心
的愉悦。
教学内容：体育游戏“水果蹲” 蹲跳练习
教学目标：
1、认知目标：使90%的学生初步理解蹲跳的方法。
2、技能目标：使85－90%的学生初步学会蹲跳的技术动作，促进
腿部力量、弹跳力、协调等素质的发展。
3、情感目标：激发学生的积极主动性，培养学生克服困难，积极
上进的品质和团结协作的集体主义精神。
教学重点：做蹲跳练习时双腿要蹲下去，跳的同时要双脚脱离地面
跳起来。
教学难点：做蹲跳练习蹲的动作双腿要与地面平行，跳的动作双脚
离开地面身体不要晃动！
教学过程;
一、开始部分（时间3—5分钟）
1、整队集合，清点人数
2、师生问好，安排见习生
3、宣布本节课的内容
二、基本部分
1、准备活动（热身跑）
2、徒手操练习（活动各关节）
3、老师领操
（1）头部运动（2）扩胸运动（3）体侧运动（4）体转运动
（5）腹背运动 (6 ) 弓步压腿(7) 膝关节运动(8)手腕踝关节运动
3、游戏 ( 拍手--跺脚）
游戏目的：集中学生的注意力，发展其分析、判断及反应能力。
准备工作：平坦的场地一块。
游戏规则：
（1）听口令，老师说拍手就不得跺脚，说跺脚就不得拍手。
（2）喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时间
教学教法：（1）教师喊拍手学生即拍手喊跺脚即跺脚 (2)游戏难度加大，教师喊拍手学生即跺脚，喊跺脚学生即拍手 (3) 喊口令的同时，给他们2秒钟的反应时间，没有反应过来的同学模仿一种动物。
4、水果蹲游戏
（1）动作讲解：上体保持正直大腿高抬，摆动腿要抬高，蹬地腿
要充分伸直
（2）老师示范
（3）教学步骤：1、先原地高抬腿走练习 2、从低到高的原地高抬
腿跑
3、大腿触手掌心的原地高抬腿跑
（4）自己做放松练习
（5）自由活动
三、备注
1、组织形式：（加号代表学生，圆圈代表老师）
(1)|
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o
(2)
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o
+++++++++++++++++ ++++++++++++++++
四、结束部分
1、整队集合，清点人数
2、做课后小结
3，师生问好，下课
预计生理负荷：
预计练习密度：40%左右
预计平均心率：130~145次/分
预计最高心率：150~170次/分
【篇二：小学体育课教案快速跑与游戏】
水平二（四年级）《快速跑与游戏》教学设计
易县第五小学赵红旭
一、设计理念：
本课以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本。
教学中以围绕鞋盒为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。
发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一物多用。
抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素，有机渗透新课标理念，融《两纲》教育于课堂教学之中。
力争在“快速跑”教学过程中展现一堂平实而富有生活化的体育课。
二、教材、学情分析
主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分，也是省《小学生体育学习》中首推的活动形式，所以学练该内容非常重要。
本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。
而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的跑的组织和活动形式。
所以，本课将从安全教育入手，突出游戏与比赛性，积极促进学生形成一定的快速奔跑的技能水平。
三、教学目标
1、在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，体会快速跑教学中带来的激情与乐趣。
2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能；
3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。
四、教学重点和难点
1、教学重点：提高学生快速跑的能力；
2、教学难点：探究新的快速跑练习方法；五、教学流程（一）热身部分：
1、学习报数，并介绍“12”报数、“123”报数、“1234”报数??，随
机报数举手; 2、游戏：报数跑 3、热身操：6-8节
（二）学练部分：
4、关于鞋盒练习：教师介绍过鞋盒的技巧与相关知识，组织学生参与展示与互动，教师示范并介绍尝试练习的要求，组织练习。
5、游戏（送快递）：是课的高潮部分，运用游戏、比赛教学法，学生双手拿着鞋盒快速跑到指定地点将鞋盒整齐叠起，后往返接力，
鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。
（接力方式以错位、击掌为主） 6、游戏（收快递）：将刚送来的快递收回来，要求学生快速跑到指定地点，从上至下将叠好的鞋盒有序的拿回，往返接力，鞋盒倒掉
要扶正才能返回继续比赛。
根据课堂的具体情况灵活的运用，会收
到良好的效果。
（三）放松部分：
8、放松：放松操一边放松，一边总结，达到缓慢收心、总结评议的效果。
六、教学主要特色
1、注重生活化理念，将鞋盒引入课堂，在鞋盒的不同用途中体现生活中处处存在运动。
2、灵活运用情景化、游戏化的教学方法，将枯燥的快速跑变得生动而有趣味。
在快速跑教学中，努力激发学生思维，培养动手能力和
创新意识。
《快速跑与游戏》课时计划
班级：四年级人数：45人课次：2 时间：40分钟
【篇三：小学四年级体育游戏课教学设计】
小学四年级体育游戏课“通过障碍”教案
一、教学目标、任务
通过游戏教学，让学生在轻松愉快的活动中锻炼下肢力量和协调性，培养勇于克服困难的精神和集体主义精神，促进学生个性和想像力
的发展。
二、游戏方法
在一个长方形的场地上，布置障碍区。
把男女学生分别分成人数相
等的两队，各队排成一路纵队站在起跑线后。
教师发出开始比赛的
信号后，四队站在线后的排头迅速起跑，用单（双）脚从一个三角
跳到另一个三角（每个三角间隔1米）。
然后继续跑到前面的小圆
圈内，将球抛起（作为第二人起跑的信号），并接住球放回原处，
再继续向小红旗跑去，途中跳过方凳，从栏架下爬过去，跑到红旗
下拿一个沙包，跑回本队，并将沙包放在端线后的圆圈里，自己站
到本队的排尾。
如此每人做一次，以夺得最后一个沙包的队为胜
（沙包总数等于参加游戏人数减一）。
三、游戏规则
（1）必须按规定的方法通过障碍。
（2）前一队员将球抛起，后一队员才能起跑。
（3）如将障碍物碰倒，必须扶起并在原地放好以后才能继续跑。
（4）通过小红旗只能拿一个沙包。
四、示范
（1）完整示范。
教师以饱满的精神，潇洒自如的动作完成全过程示范，给学生以美的感觉。
（2）分解示范。
教师边做动作边讲解（提出思考问题：如跳三角有几种方法？学生积极思考，并指出用单脚和双脚跳）。
用正误对比
法跨过和跳过方凳，让学生判断哪种方法是正确的，哪种方法是错
误的，这是游戏的教学重点。
用二至三种示范动作爬过栏架，让学
生选择一种既快又省力还不碰倒栏架的动作，这是游戏的教学难点。
最后强调通过小红旗时只能拿一个沙包，并按规定放在端线圆圈内。
本游戏可选1～2名学生试做，根据动作完成情况，有针对性地加以
指导，鼓励大家都像这两名同学那样，圆满完成动作。
五、分组练
习
男女分别分成两组，选好组长与裁判员。
练习时，教师巡回指导，
鼓励和照顾体弱生，控制运动负荷和练习次数，提出要求，加强组
织管理，调整游戏气氛。
六、分组比赛
教师比赛前检查各组人数是否相等，场地画线是否清晰，器材是否
符合要求等。
并规定比赛只有一次机会，提醒学生珍惜宝贵的一次
机会。
同时强调严格执行规则。
七、宣布结果
本游戏得到最后一个沙包的为胜，男女各有一个第一和第二。
教师
首先肯定成绩，指出胜负是暂时的，练好身体，学好本领才是目的。
告诫暂时落后者，找出存在问题，以后避免，方可取胜。
成功者不
要骄傲，再接再厉，争取几连冠。
小学体育课教案跑与游戏
小学体育课教案。