《机器人》
郭洋
教学目标：
1、知识与技能：了解机器人的相关知识。

2、过程与方法：能用身边的材料做一个机器人。

3、情感、态度和价值观：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

教学重点：
了解机器人的种类、特点和功能。

教学难点：
利用身边材料设计制作机器人。

教学准备：
课件、图片和制作需要的材料。

教学过程：
一、情景激趣导入：
1、有一个小家伙来到了我们这里，看看它是谁？师手里拿着已经准备好的机器人，展示给你大家。

你们喜不喜欢？
2、出示课题。

二、新授、欣赏、感知
1、师提问：那么什么是机器人？根据你的理解小组讨论一下吧。

小组讨论。

讨论完毕，生回答。

2、看来大家对机器人的了解可真不少啊？老师呢给大家带来了一个短片，我们来更进一步的认识机器人。

在看短片之前，仔细听短片的语言描述，找出什么是机器人。

播放视频，学生认真观看。

3、视频播放完毕，师问：那什么是机器人呢？出示机器人定义，生齐读。

机器人是从事有用活动的机器并具有自主行为能力。

4、我们已经知道了什么是机器人，那么我们来了解一下机器人有那些种类吧。

播放视频，学生认真观看。

师提问，机器人有那几种？学生回答。

师出示相应的类型。

5、那么大家想一想机器都是人的样子吗？机器人能帮助人做什么？小组讨论并回答。

6、下面我们一起进入到机器人的世界去一探究竟吧。

出示各种各样的图片。

学生认真观看。

7、机器人的世界可真是丰富多彩啊，它们能做许许多多事情，它们可真是强大。

下面我们欣赏一下同学们是怎样表现机器人的。

出示作品。

学生认真观看。

8、作品欣赏完毕后，师语，同学们用彩色画笔画出了五彩斑斓的机器人世界，老师要用另一种方法来展现机器人，大家看，老师手里拿的什么啊？接下来老师就用手中的夹子给大家示范一个机器人吧，大家想不想看？按步骤边讲解边示范。

学生认真观看。

三、学生创作，教师指导
1.示范完毕后，师语，老师这个机器人的名字叫长臂救援机器人，它的功能可以救援高处处于危险的人。

老师的已经做好了，估计你们呀已经迫不及待了，大家想不想做？在做之前呢，你要想一想，要做一个什么样的机器人，都有哪些功能，还要给机器人起一个响亮的名
字，好，现在组内交流。

交流完毕，开始创作。

老师看谁制作的机器人最神气，本领最大！
2.学生开始创作，老师巡视指导。

四、作品评价，小结本课
1.老师选出学生作品，让学生介绍自己的作品，再进行学生评价，老师再做出总评。

师总评。

同学们发挥自己的想象力，利用自己的小巧手创造出一个个鲜活有趣而富有个性的机器人，老师为你们点个赞。

2.通过这节课你有哪些收获？看来大家的收获还不少啊。

3.师总结：通过本节课的学习，同学们初步了解了机器人的相关知识，基本掌握了制作机器人的方法，回家以后，大家可以使用多种材料继续创造机器人。

因为生命在于创造，生命在于努力。