福清市特殊教育学校
（2012 —2013 学年度）
第二学期
数学科
教
案
教师：张钦
2013年2月18日
（教案编写格式说明：正文详细内容：采用小4号宋体。

采用多倍（1.25倍）行间距，进行双面打印。

教案应比实际进度提前1—2周编写完成并打印出来，以备随时提供检查）用。

．
（1）由学生独立完成，指名B类生板演。

程类生说一说是怎样计算的。

A （2）指名提问：为什么把被除数和除数同时扩大1000倍，同时扩大100倍行吗？（A）︵2．总结计算法则。

（1）提问：方①我们是怎样计算除数是小数的除法的？
②被除数和除数同时扩大多少倍是由谁决定的？（引导A类学生说一说）式（2）师生共同总结计算法则。

（投影仪展示）
（3）对照书中计算法则找出总结不够全面之处。

方提问：为什么要先移
动除数的小数点，使它变成整数？（A、B）
四、巩固练习法做练习七的第5～10题。

1、第5题。

︶让A、B类学生根据题目要求说一说如何移动算式中的小数点，
特别要注意被除数的小数点向右移动，位数不够用“0”补足。

如有错误及时帮助纠正，并再次强调。

2、第7题。

改错题，先让学生找出错误（A、B），再改正。

3、第9题。

可以先让学生根据第1小题的计算结果，直接说出第2、3小题的得数。

(A、B) 五、小结
今天我们学习了什么？除数是小数的除法法则是什么？计算时要注意什么？六、课后作业 P40 练习七
A类学生：5～10
B类学生：6、8、9
C类学生：6、8
时课 25 第。