注意顺序： 如上－下，因－果，背景－人物等
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砍
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题型一： 介绍画面
同学甲：一棵棵被砍伐 的树木，只留下了一个 个树桩，失去了树木的 伐木人，拎着斧子。
没抓关键细节
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砍
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同学乙：在这幅名为《砍》的漫画中，一个手里拿着一把大斧、图文转换之漫画上课课件
寓意： 出现问题时，若不能抓住根源，必将酿成
大的灾难。
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请观察下面的漫画，写出寓意，要求不超过25字。
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请观察下面的漫画，写出寓意，要求不超过20字。
题方法。 • 3.增强明辨是非、善恶、美
丑的意识，提高审美能力。
考点阐释
漫画题是指把漫画从图片转换成 文字表述的一种考题形式，是一种综 合性的题型，考查学生的观察能力、 理解能力和语言表达能力 。
6
漫画的构成
漫画的构成：
主体：是画面各因
素构成的情景。
啃老
画注：是对画面情 景的提示与注解。
（可以没有)
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请观察下面漫画，写出寓意，要求不超过20字。
一看标题 二看主体 三看细节 四看 文字、符号 五看背景材料
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3.类比联想，结合现实
• 着火 • 灭火 • 灭零星的火 • 灭树上的大火
出现问题 解决问题 解决问题的枝节 解决问题的根本
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采用句式为： 该漫画讽刺批评（或歌颂）……的现象
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请写出这幅漫画的寓意。 （不超过30字）
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1.注意细节，反复推敲
怪兽是收费站的夸张变形。牙齿大，面目狰狞， 给人“凶狠”之感。手执兵器，暗示“强制”。 “已长达”说明时间长或已超时。
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题型一： 介绍画面 （高考山东卷）请说明下面漫画的画面内容。 （60字左右）（6分）
砍
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审读画面
构成要素： 标题： 砍 主体： 人 背景： 树桩 注意细节 人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。
1、找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多 是标题）。 2、跳出画面思考画外；解读画外音。注意夸张、变形之 处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
3、找到对应现实，联系生活（画面—社会生活，物—人， 果—因） 4、可选用“反映”“讽刺”“揭露 ”“批评”等词语作 为概括寓意的谓语。
1.主体（一个或多个；人或物）
2.“次主体”（其他人或物）
3.要素的动作、神态、服饰、身份等
（这一过程要按照一定的逻辑顺序）
三看漫画的语言文字、符号。认真思考这些
语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我
们弄清漫画寓意的金钥匙。
四看漫画的夸张之处
夸张之处往往就是漫画的弦外之音
一联系：联系社会现实 ，体会寓意
笔下绘善恶，生旦净末丑；画中 品人生，酸甜苦辣咸。
漫画
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默 性的画。画家从政治事件和生活现象中取 材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现 为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或 歌颂某些人和事。
——《辞海》
教学目标
• 1.了解漫画及它的命题形式。 • 2.掌握描述画面、揭示寓意题的解
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•
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识.
没有脑袋的伐木者，站在一片树
桩中，骄傲地说：瞧，我多伟大！
砍
同学丙：这幅名为《砍》的
漫画中，一个人一只手拿着 一把大斧，一只脚踏在树桩 上，他砍光了树，脑袋也不 翼而飞了,一只手放在抬起的 腿上。
主观想象
说明顺序不当
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标 序
①②③④⑤⑥
号
参考答案
这幅名为《砍》的漫画 由六部分构成，有许多树桩， 一个人脚踏在树桩上，站立 着。他一手拿着一把大斧， 一手放在抬起的腿上。他砍
答光题了关树键，脑：袋也不翼而飞。
（1）画面组成部分、关系（2）注意顺序
②
⑥
⑤
④
③
《砍》
①
（3）注意语言
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即学即练
构成要素： 标题： 十面“霾”伏 主体： 房子 背景： 雾霾弥漫 注意细节： 房子表情痛 苦，带着口罩，不 停地咳嗽
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•
8.特点就是这件事物不同于其他的地 方，每 种物品 都有自 己明显 的特点 ，比如 外形、 用途等 ，所以 ，如果 要想让 自己的 物品与 众不同 ，就一 定要抓 住它的 特点。
•
9.有的时候，我遇到的字只知道拼音 ，可不 知道它 的写法 ，我就 用音序 查字法 从字典 里寻出 它的芳 踪，有 时候看 到不会 读的字 ，我就 用部首 查字法 在字典 中找到 它的倩 影。
•
4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想.
•
5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往.
参考答案: 这幅名为《十面“霾”伏》的 漫画 中，雾霾笼罩，房子各个“脸色”很 难看，带着口罩，咳个不停。
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题型二、揭示寓意题
• 用概括性的语言，揭示漫画主题，
指出漫画的弦外之音，概括漫画给人 的思考和警示。
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答题步骤:
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拿到漫画仔细看，客观描述是关键 联系现实说寓意，讽刺告诫打头站 成竹在胸后落笔，按问答题把分赚
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【课后作业】仔细观察下面一幅漫画，描述画面内容并说说它
的寓意。
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标题：即题目，往往告知或暗示 漫画的主题思想。（可以没有）
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与漫画相关的高考题型：
1.描述画面 2.揭示寓意 3.拟写标题 4.创意广告 5.看图作文
……
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解题思路
“四看一联系”
一看漫画的标题（告知或暗示漫画的主题）
二看漫画中的构成要素（抓住他们之间的联系）
•
2.许地山这样说，也是这样做的，他 长大后 埋头苦 干，默 默奉献 ，成为 著名的 教授和 作家， 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生，这 就是他 笔名的 由来。
•
3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ，沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ，我感 到了我 自己的 渺小。
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寓意：讽刺了有关部门对车辆强制收费超年 限的现象。
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请写出这幅漫画的寓意。（不超过30字）
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2.比较不同，挖掘根源
参考寓意： 井水代代减少，警示人们保护水资源。
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•
6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
•
7.桂花是没有区别的，问题是母亲不 是在用 嗅觉区 分桂花 ，而是 用情感 在体味 它们。 一亲一 疏，感 觉自然 就泾渭 分明了 。从中 ，我们 不难看 出，家 乡在母 亲心中 的分量 。