授课日期11月11日课型新授课授课教师杨宏梅教学课题总课时： 1 第 1 课时
教
学
目
标
教学重点明确组成三角形的六个元素
教学难点明确组成三角形的六个元素
教学方法启发探究法
教学准备三角板多媒体
教学过程
教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排1、温故知新，揭示课题
引言之后，先让学生：
(1)试说出三角形以及三角形的
边、顶点、角的概念
2.三角形的性质
（1）三角形中边之间有什么关
系？
（2）三角形的内角和为多少度？
三角形的外角与其内角有什么关
系？
三角形的定义
例1：（09柳州）如图所示，图中
三角形的个数共有（）
A．1个B．2个
C．3 个D．4个
引导学生回顾并口述，教师根
据学生的口答用多媒体同步展
示
若过A点有4条线段，则图
中有几个三角形？过A点有5
条线段，则图中共有几个三角
形？过A点有n条线段呢？
在小学的基础
上，进一步理
解三角形的知
识
培养学生识图
的能力
10分钟
10分钟
10分钟
A
B
C
E
D
三角形的三边关系
例1.为了估计池塘岸边A 、B 两点的距离，
小方在池塘一侧选取一点O ，测得OA=15米，
OB=1O 米，A 、B 间的距离不可能是（ ）
A ． 5米
B ．10米
C ．15米
D ．20米
四、归纳小结
通过本节课对三角形的概念和性质及应用的回顾和巩固，你有什么新的收获？
五、课堂作业
课堂检测题
已知三角形的两边，则第三边
的取值范围是：两边之差〈第三边〈两边之和
学生归纳总结
让学生理解数学来源于生活 知识总结，思想提升
10分钟 5分钟 板 书 设 计
13.1三角形及其性质
1、三角形的概念 例题
2、三角形的性质
课 后
本课时的大多练习都是概念和性质的直接运用，以提高基础薄弱点的学生的学习兴趣，加深对三角形概念和性质的新认识，组长批阅完后，教师核对答案，有问题的小组讨论解决，以促
A
B
O
反
使学生及时订正、反馈。

思。