18 原来是周校长
教学内容：7个生字词、1篇课文
教学目的：
1、学会本课7个生字和新词。
会用常用的词语说、写句子。
2、正确观察图画，理解句子意思和课文内容。
懂得自然段中几个情节的先后顺序。
教育学生学习周校长热爱学校，爱护校园整洁的思想。
3、会用“谁怎么样，一面怎么样，一面说什么”的句式说、写句子。
4、能有表情地、流畅地朗读课文。
会背诵和默写课文。
教学重点：
1、学习生字词、句子，理解句子意思。
2、学用“谁怎么样，一面怎么样，一面说什么”的句式说、写句子。
教学难点：
1、理解课文内容。
2、仿照课文，联系实际，说、写几句意思连贯的话。
教具准备：放大课文、挂图
教学时间：4课时
教学过程：
第一课时
教学内容：8个生字新词
教学目的：学会本课8个生字和新词，会用常用词语说、写句子；扫除生字词障碍，预习课文。
教学过程：
一、导入新课
二、教学生字词
1、带学生读课文，找出生字词。
2、板书生字词：
周校长卫生箱弯着身子纸屑辛苦责任
3、读词语，打指语。
4、帮助学生识记拼音。
5、指导书写：
重点指导“屑”的书写。
5、理解词义：
结合课文中的句子，理解词义。
6、初读课文，了解课文内容。
三、巩固练习
组词：
卫（）弯（）屑（）
辛（）苦（）责（）
五、作业：抄写生字词
课后分析：字词较少，而且都是生活中用到了词语，因此教学效果较好。
第二课时
教学内容：学习课文第一自然段
教学目的：正确观察图画，理解第一自然段句子的意思。
教学过程：
一、复习
看听话写词语：
周校长卫生箱弯着身子纸屑辛苦责任二、讲读课文第一自然段
二、讲读课文第一自然段
1、通读课文。
2、说说课文有几个自然段？第一自然段有几句话？
3、读第二句话。
（1）对照图理解第二句话。
（2）划出重点词：蹲、弯
（3）齐读第一句话，进一步理解句意。
4、讲解第四句话。
（1）齐读句子。
（2）读句子理解这几个短句的先后顺序。
（3）看图并结合演示帮助学生理解句子意思。
（4）教师演示，让学生观察动作的先后顺序。
（5）进一步理解句子意思。
三、巩固练习
1、看表演练习说句子。
2、分组表演课文第一自然段的内容。
四、课堂小结
五、作业：熟读课文第一自然段。
课后分析：学生理解了课文第一自然段的内容，在朗读与表演中也领会了句子的先后顺序。
第三课时
教学内容：学习课文第二自然段
教学目的：正确观察图画，理解第二自然段句子的意思，理解课文内容，懂得句子的先后顺序。
教学过程：
一、复习
1、课文第一自然段有几句话？
2、第一句话是写什么？第二句话写了什么？第三句话呢？第四句话又写了什么事情？
4、领读课文第一自然段。
二、讲读课文第二自然段
1、领学生读课文，让学生了解课文大意。
2、请学生根据课文内容，表演课文内容。
3、读句子，体会句中人物的动作表情。
4、重点讲解文中“谁怎么样，一面怎么样，一面说什么”的句式，体会文中“我”的感受。
5、读周校长说的话，体会周校长的思想感情。
6、再读句子，理解句意。
6、再请学生表演，进一步理解句意。
三、巩固练习
分角色朗读课文，理解课文内容。
四、课堂小结
教育学生学习周校长热爱学校，爱护校园整洁的思想。
五、作业：背诵课文。
课后分析：课文理解了第二自然段的内容，理解了句子意思和句子的先后顺序。
第四课时
教学内容：指导学生完成课后习题
教学目的：巩固本课所学知识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：
一、指名学生复述课文。
二、指导学生完成课后习题
1、把下面的词语排成通顺的句子，想想词语的意思。
周校长我望着您辛苦了老校长说
一个人蹲着我发现干什么弯着身子在正教学大楼前
（1）读词语，想想词语的意思。
（2）想想怎样把这些词语排成句子。
（3）指导学生说句子。
（4）写句子，加标点。
（5）读一读写好的句子
2、照样子仿写句子。
例：（我）（走上前去），一面（帮着干活），一面（说：“周校长，您辛苦了”）
（）（），一面（），一面（）
（）（），一面（），一面（）
（1）读例句。
（2）分析句式。
（3）指导学生联系生活实际，仿照句式说句子。
（4）把句子写下来,读一读。
3、把下面三句话改写成一句话。
他把地上的纸屑一片片拾起来。
他把纸屑投进卫生箱。
他用湿抹布擦卫生箱。
小华接过练习本。
小华把练习本放在桌上。
小华用铅笔在练习本上做作业。
（1）弄清题目要求。
（2）举例讲解答题方法：
他把地上的纸屑一片片拾起来。
他把纸屑投进卫生箱。
他用湿抹布擦卫生箱。
他把地上的纸屑一片片拾起来，投进卫生箱，接着，用湿抹布擦卫生箱。
（3）指导学生改写句子。
（4）读一读句子，进一步理解句子意思。
三、作业：读课文，完成课后习题五。
课后分析：大部分学生能独立完成习题。
还有少数学生做排列句子时需要在老师指导下才能完成。