师生问好！
二、复习导入：
上节课我们一起认识了我们生活中常常吃的几种食物，现在我们一起来回忆一下它们是什么。（领生复习上节课的知识）
通过刚才的复习，老师发现同学们对上两节课学习的知识掌握的比较好。那么我们同学可以告诉老师你最喜欢吃的食物是什么吗？
师生问好！
积极参与到老师的提问中去。
组织教学，领生进入课堂的氛围。
认真听老师总结，想想自己本节课有哪些收获。
总结本节课所学的知识点，指出所要掌握的知识点及存在的问题，同时提出学习的要求。
作
业
抄写生字词，各2行。
要求：1、书写正确，字迹工整，美观、整洁。
2、学会在生活实际中运用本课所学的句式。
按要求完成作业。规范书写，注意笔顺及在田字格中的位置。
及时强化本节课所学知识，作业适量的同时，还要求质的保证。学习是为了运用，只有在生活中正确的运用，才是学习的最终目标。
板
书
16.馒头 米饭
我 喜欢 吃 包 子。
（）喜欢（）。
（）喜欢（）。
教
后
记
本节课教学的句式非常简单，在实际生活中也经常运用到，因此学生很容易掌握，每个学生都能说出很多不同的句子，非常的好。说到自己喜欢什么，每个学生也都是眉飞色舞，争相说，整个课堂气氛非常的活跃。
3、指导生分别书空，写一写笔顺，并数出相应的笔画。
和老师一起书空，说笔画。
（1）请生观察生字所在田字格中的位置，注意每一笔所在的位置，及书写的笔顺。
（2）师示范书写
领生书空，说笔画
（3）生练习书写，师巡视辅导。
（4）师小结点评。
二、教学句子
我 喜欢 吃 包 子。
⑴表演：师拿出准备好的糖果，露出高兴的神情，让生注意观察老师的表情。问：同学们，你们喜欢吃糖吗？有谁愿意告诉老师，老师就把这块糖送给他，好不好？
复习巩固旧知的同时，引入本节课的知识点。
新
授
一、结合图片，联系实际，新授内容。
（出示包子的图片）请同学们一起大声告诉老师这是什么？——包子，是的。这是我喜欢吃的食物，那老师就可以说：我喜欢吃包子。
1、师板书：
Wǒxǐhuānchībāozi.
我喜欢吃包子。
（1）请生试着读出生字音节，并请生站起来读一读。
（）喜欢（）。
（）喜欢（）。
生自由读一读，写一写，打一打指语。
让学生及时检查本节课所学的知识，发现学习中存在的问题，以便及时解决。
小
结
师：
通过今天的学习，我们学会了表达：谁喜欢什么的句式，课后老师希望同学们可以把在课堂上学习的知识用到我们生活中去，在生活中多练习说，告诉老师、同学我们自己喜欢的东西。
和老师一起练习、学习。
照着例句，试着想一想，说一说，写一写。
积极参与到老师的教学活动中去。
生试着照着例句进行仿写句子。
培养学生的观察能力，与同学的合作交流能力及语言的表达能力。
对于本节课要学习的句子：谁喜欢什么，虽然喜欢是两个生子，但对于学生来讲还是比较容易掌握的，句子是难点。
生字结构的分析、讲解，有助于进一步帮助学生对生字的记忆。（用比较形象的讲解有助于学生的联想记忆。）
⑵生练习说句子：谁喜欢什么。（师加以引导，如：我喜欢小猫。亮亮喜欢洗澡。弟弟喜欢小狗。哥哥喜欢吃面条等。）
⑶师板书，领生读一读，记一记。
三、
仿写句子。
我 喜欢 吃 包 子。
（）喜欢（）。
（）喜欢（）。
积极参与到老师与同学们的表演中去。
生认真观察图片，然后讨论，说一说自己观察到的结果。
生试着读一下拼音按照老师的要求站起来试一试，读一读。
情感目标
教育学生热爱生活，在生活中要学会多观察，多练习说话，掌握本课的句子并能在生活中正确地运用。
教学重点
通过观察图及联系生活，掌握本节课的句子：谁喜欢什么。
教学难点
掌握本节课的句子：谁喜欢吃什么。
教Байду номын сангаас方法
情境教学法、朗读法、练习法
教学准备
课文插图、图片
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
一、组织教学：
认真看、听老师和同学的表演、讲解，边听边记忆。
齐读，记忆。
认真听、看老师对每一个生字字形的分析。
观察生字在书中田字格中的书写、位置及笔顺。
看老师示范和老师一起书空，说笔画。
练习书写。
生先认真看、听老师讲解，然后自己试着说一说。
认真看、听老师讲解，边听边记忆。
齐读，记忆。
自己照着老师给的句子，先试一试。
灌南县特殊教育学校电子教案表格
课题：第十六课
教学内容:我喜欢吃包子。
教学时数：第二课时
执教：
时间：
教学目标
知识目标
1、通过观察图，正确的理解词语的意思，掌握“喜欢、吃”两个生字词的音、形、义。
能力目标
1、看图理解图意，掌握“喜欢、吃”两个生字词，理解“喜欢”的意思，在日常生活中能够正确的运用。
2、能够正确的理解说出句子“谁喜欢什么”，并学会正确的运用。
先给学生对生字的整体感知，通过老师的示范、讲解，书写，逐渐增加学生对生字的理解、记忆。本课生字学起来比较容易，句子教学是重点，也是难点。
训练学生语言表达能力的同时，又复习了以前学习过的句子，又强化了本节课的内容，所以这一练习很必要的。
教学的最终是让学生
自己进行运用。
巩
固
1、仿写句子：
我 喜欢 吃 包 子。
师指导生读一读，边读边规范手势。
（领生读——齐读——个别读）
（2）结合实际，讲解词义。（喜欢：拥有、见到心情很高兴。）
（3）领生观察图，再次齐读，记忆。
2、指导生分析字形结构，板书田字格。
喜：上面是士，中间是口，下面是两点横，最下面是口。（12画）
欢：左右结构，左边是右边的又，左边是欠。（6画）
吃：左右结构，左边是口，右边上面是一撇一横，下面是横折弯钩。（6画）