健康评估的学习要求
• 掌握健康评估的基本方法，熟悉身体状况评估的内容、 结果判断及临床意义，具有独立进行健康史和身体状 况评估的能力，能正确采集各种健康资料。 • 熟悉常用实验检查的标本采集方法、参考值及临床意 义。 • 学会心电图检查的操作方法，能初步识别正常心电图 和常见异常心电图。 • 能进行常用影像学检查前后的准备与护理指导。 • 具有将健康资料进行综合分析、作出初步护理诊断的 能力，并能正确书写护理病历。 • 具有良好的职业道德修养和维权意识。 责任心、爱心、 耐心、同情心。
• 健康评估的内容 • 健康评估的方法 健康史评估 现病史（流感）、用药史、遗传病（高 血压） • 常见症状的评估 • 心理评估 心理健康水平 • 社会评估 社会适应性 • 身体状况评估 感官、简单医学检查工具 • 常用实验检查 • 心电图评估 • 影像检查评估 • 资料分析与护理诊断 • 护理病历书写 重点：基本理论、基本知识和基本技能。
案例分析
• 王女士因2岁女儿小宁体温39.8℃到医院急诊 室。王女士说小宁两天前开始咳嗽、流鼻涕， 吃不好、睡不好。小宁自觉比较烦躁，常用手 抓耳朵，并说“我的耳朵好痛。”小宁的病历 记载去年由于“中耳炎”在医院治疗三次。 • 根据提供的内容进行进一步询问病史及身体评 估。
第一章 绪论
学习重点
室和其他器械检查资料、医护记录或其他的医学文献
等。
三、健康评估的学习方法 及目标
1、学习方法
案例分析 情境教学 角色扮演 示教 多媒体演示 讨论
健康评估的学习目标
• 掌握健康评估的基本理论、基本知识和基本技能。 • 能从护理的角度评估护理对象的健康状况，发现健 康问题，提出护理诊断。 • 情培养正确积极的世界观、人生观，为人民服务的 意识、热爱护理专业，责任心、合作的能力以及良 好的仪容仪表
健康评估第一章 绪论
前言
• 《健康评估》是护理基础课程与临床护理学科的桥 梁课，是护理专业的重要课程。本教材编写的指导 思想是紧紧围绕中等职业教育护理专业培养目标， 坚持以服务为宗旨，以岗位需求为导向，以职业技
能培养为根本，满足岗位需要、教学需要和社会需 要。
• 全书按76学时进行编写，正文共12章，内容包括 绪论、健康史评估、常见症状评估、身体评估、常 用实验室检查、心电图检查、医学影像检查、心理 评估、社会评估、资料分析与护理诊断、护理病历 书写、实践指导。
二、健康评估的方法
• 交谈：交谈是通过评估者与被评估者或知情人之间的 交流而进行评估的一种方法，是一个双向交流的过程， 是收集主观资料的主要方法。 • 检查身体状况：基本方法有视诊、触诊、叩诊、听诊、 嗅诊，操作性及技巧性很强，是收集客观资料的主要 方法 • 查阅资料：包括目前或以往的健康记录或病历、实验
《健康评估》目录
第一章 绪论 第二章 健康史评估 第三章 常见症状评估 第四章 身体评估 第五章 常用实验检查 第六章 心电图检查 第七章 医学影像检查 第八章 心理评估 第九章 社会评估 第十章 资料分析与护理诊断 第十一章 护理病历书写 第十二章 实践指导