湖南省商业技师学院
机电工程系
教
学
设
计
课程名称：工程制图
授课教师：罗纯
授课班级：1824、1828、1829
教学
课题
组合体的形体分析法和组合形式
授课
时间
2课时
教学
资源
《工程制图》
《工程制图习题集》
教学方法
讲授法，多媒体教学法，演示法
教学
目的
1、了解组合体的组合形式，掌握表面连接关系
2、掌握用形体分析法分析组合体
认真思考、学习
为学习新课打下基础
提出这节课的主要任务，让学生清楚本节课要解决的问题。
小结
1、组合体的组合形式
2、组合体的表面连接关系
3、形体分析法
作业
无
板书
设计
3、组合体的组合形式
4、组合体的形体分析法
教后
反思
应该多给学生做示范，加深学生了解
区别。
（二）形体分析法
形体分析法——假想将组合体分解为若干基本体，分析各基本体的形
状、组合形式和相对位置，弄清组合体的形体特征，这种分析方法称为形体
分析法。
如图5－5（a）所示的支座可分解成图5－5（b）所示的四个部分（提
问学生：每一部分可看作由几个基本体组成）。
对照模型讲解。
由同学进行抢答，巩固已学知识
法，即形体分析法。学习组合体的投影作图为零件图奠定重要的基础。
三、教学内容
（一）组合体的组合形式和表面连接关系
1、组合体的组合形式
（1）叠加
（2）切割
（3）综合是上面两种基本形式的综合。如图5－1所示。
（a）叠加型（b）切割型（c）综合型
2、组合体的表面连接关系
（1）平齐或不平齐
当两基本体表面平齐时，结合处不画分界线。当两基本体表面不平齐时，结合处应画出分界线。
对照ppt模型讲解。
（3）相交
当两基本体表面相交时，在相交处应画出分界线。
举例：如图5－4（a）所示组合体，它也是由底板和圆柱体组成，但本
例中底板的侧面与圆柱面是相交关系，故在主、左视图中相交处应画出交线。
图5－4（b）是常见的错误画法。
对照模型讲解。
特别提出让学生体会一下图5－3和图5－4所示相切与相交两种画法的
教学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重点
1、形体分析法
教学
难点
1、形体分析法
教学过程
(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
讲授新课
一、复习旧课
讲评作业，复习斜二测图简单体的轴测图的画法。
二、引入新课题
组合体可以理解为是把零件进行必要的简化，将零件看作由若干个基
本几何体组成。所以学习组合体的投影作图为零件图的绘制提供了基本的方
举例：如图5－2（a）所示组合体，上、下两表面平齐，在主视图上不应画分界线。如图5－2（b）所示组合体，上、下两表面不平齐，在主视图上应画出分界线。对照模型讲解。
（2）相切
当两基本体表面相切时，在相切处不画分界线。
举例：如图5－3（a）所示组合体，它是由底板和圆柱体组成，底板的侧面与圆柱面相切，在相切处形成光滑的过渡，因此主视图和左视图中相切处不应画线，此时应注意两个切点A、B的正面投影a′、（b′）和侧面投影a″、（b″）的位置。图5－3（b）是常见的错误画法。