教学方法 教具准备 教 时
教学过程:
一、组织教学 组织教学（2 分钟） 组织教学 1、点名考勤 2、检查课室卫生 3、检查学习用品准备情况 二、提问式导入 提问式导入（10 分钟） 提问式导入 提问： 1、在斜面上可以直接钻孔吗？为什么？ 不可以。 因为在斜面直接钻孔，钻头会折断。钻头的轴线与工件表面必须成 90°才可以钻孔。 2、镗杆直径公式是怎样的？镗孔进给量公式又是怎样的? D 杆=（0.6~0.8）D 孔 n(镗刀进给量)=(孔－d 现孔）÷2 三、讲授新课（100 分钟） 讲授新课（ 分钟） 讲授新课 圆周分化 （一） 、坐标的认识： 1） 绝对坐标 ABS 或 ALE 工件最先设置的原始坐标，一般为工件的中心点，或坐标的原点，在工件加工过程中 不会变化，随时可以查看。 2）相对坐标 INC。 在绝对坐标中任一坐标点建立而成的坐标，可随时清零，便于加工。 相对坐标中的任一坐标点也是绝对坐标中的一点，只是坐标值不一样。例如： （二） 、等到分圆弧功能： 利用圆周分孔，在法兰盘上钻均布的孔。
授课时间：第十二、 授课时间：第十二、十三周
教学内容 教学目 的要求
教 学 分 析 重点 难点
圆周分孔、斜线分孔
课 型 一体化
了解在圆弧、斜线上均匀等分线段，正确掌握利用 电子尺加工圆周等分孔、斜线等分孔的加工方法。 圆周分孔、斜线分孔的加工步骤。 电子尺的设置方法。 理论讲解、示范操作、巡回指导、实操练习。 挂图、麻花钻、工件、图纸。 12 课时
电子尺的种类不同，圆周等分与孔的加工步骤也不一样。ES-8 全功能电子尺： 圆周等分孔的加工步骤，按（）进入等分圆弧功能。 ①圆心位置： （CENTER）输入{X-0-ENT/Y-0-ENT} 在 ABS 状态下刀具对刀清零之后的中心位置。 （不一定是工件的正中心） 。 ②直径（DIA） 要等分的圆弧直径，25 ③等分孔数（NOHOLE） 将圆弧等分的点数。 例如：在一段 180 度的圆弧上等分成 4 段，而需要的是 5 个点，则输入的点数应该是 5。 ④起始角度（ST，PT）要等到分的圆弧的起点角度，输入-150 度。 ⑤结束角度（END，PT）要等分的圆弧的结束点角度，输入 30 度。 一定要试加工： 又如：SDSZMS 电子尺 圆周等分孔的加工步骤： ①圆心位置（CT POS） ②直径（DIA）或半径（RADIUS） ③点数（NUMBER） ④起始角度（STANG）-150 度或 30 度 ⑤结束角度（EDANG）30 度或-150 度 ⑥显示第一个点的位置，进入加工状态 NO1 ⑦移动机床至轴显示为零，即为第一点位置，加工第一个孔试钻 ⑧按（）可显示下一个加工点的位置，同上 ⑨按（）可随时退出圆周等到分功能。 斜线分孔 这些也均在某一条斜线上，而且均匀分布。 1）角度的认识 电子尺规定，顺时针方向为正，逆时针方向为负。 2）斜线等分孔的加工步骤。 ES-8 全功能电子尺。 ①把钻头对准第一个孔的中心位置 A 点。清零。 ②按（）键进入斜线分孔，显示 LINEANG ③斜线角度。输入 150 度或 210 度显示 LINDIST ④斜线长度，输入 30 显示 NO HOLE ⑤等分孔数，输入了 4 SDSZMS。电子尺 斜线分孔。 按（）键进入斜线分孔。选择加工方式。 即 MODE“人”斜线的长度和 MOD 人“S”两孔间的距离。 1）选择 MODE“人”步骤。 ①输入斜线的长度。 ②输入斜线的角度。 ③等分多少个孔。 2）选择 MODE“S”步骤。 ①输入两孔间的距离。
②输入斜线的角度。 ③等分多少个孔。 四、复习小结： 本节课讲述了坐标的认识，等分圆弧功能、斜线等分功能，以及加工步骤的设置方法。 五、实训项目： 1、圆周分孔； 2、斜线分孔； 3、磨麻花钻； 4、磨铣刀； 六、教学后记： 通过圆周分孔、斜线分孔等分功能的讲解，使同学们能够正确利用电子尺设置圆周分 孔、斜线分孔的加工步骤加工出工件。教学效果好，工件合格率很高。
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