识即可得出荀子的思想；解答第(3)问可以
结合材料的出处综合思考得出。
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【尝试答题】
(1)把“德”、“礼”看作
是主要治世之道，即“道之以德，齐之以 礼，有耻且格”。忽略了法治的作用；用 礼维护奴隶制秩序。 (2)儒、法兼用的思想。主张“明礼”、“
法政”和“刑罚”三者并用,治理天下。
材料4：专任狱吏得亲幸„„上乐以刑杀为
威，天下畏罪持禄，莫敢尽忠。 ——《史记· 秦始皇本纪》
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【综合探究】
(1)材料1阐明的主要治世之道是什么？用引 文内容回答，并指出此观点的缺陷。 (2)材料2体现了荀子的什么思想？以材料为 依据，加以证明。
(3)根据材料4回答，秦始皇采用了上列哪段
的利益和要求积极发表意见，提出治国的
主张，从而形成“百家争鸣”的局面。
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2．概况
学派 代表 代表作 主张
以“仁”“义”为核心， 性善 孟子 《孟子》 主张______论；提倡“仁 政”“保民” 儒家 沿袭儒家的重民思想，提 出“水则载舟,水则覆舟” 荀子 《荀子》 的论断；持性恶论，主张 德治 法治 _____与_____相结合
(2)儒学从此成为中国两千多年封建社会的正
统思想。
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特别提醒：社会存在决定社会意识。儒家思
想成为中央王朝的统治思想，关键是其自身
适应了专制主义中央集权政治的需要。董仲 舒的新儒学其根本目的是为维护封建统治秩
序服务的，因此受到统治者的重视。
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学派 道家 墨家
代表 代表作
主张 相对主义是庄子哲学的 庄子 《庄子》 主要特点 主张“兼爱”“非攻”， 墨子 《墨子》 “节用”“薄葬”，反 对浪费 代表战国时期_______ 新兴地 主阶级 韩非 《韩非 ________的利益，主张 子 子》 以“法”治国，强调加 强中央集权
图文探究 料1：道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道 之以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语· 为政》
材料2：明礼义以化之，起法政以治之，重刑 罚以禁之。 ——《荀子· 性恶》
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材料3：严家无悍虏，而慈母有败子，吾以 此知威势可以禁暴，而德厚不足以止乱。 ——《韩非子· 显学》
(3)采用了材料3的主张。“知威势可以禁 暴”，“以刑杀为威”。
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材料中的治世主张？并引用一句相同观点的 史料以证之。
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【思路引领】
本题为材料型主观题，着重
考查了诸子百家思想的特点以及应用。解答
本题的关键是理解材料并抓住材料中的有效
信息作答。如解答第(1)问时应注意材料中 的“道之以德,齐之以礼,有耻且格”；解答 第(2)问时注意材料中的“礼义以化之”“ 法政以治之”“刑罚以禁之”并结合教材知
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三、董仲舒的新儒学和“罢黜百家”
1．新儒学的形成 儒家宗法思想 董仲舒以______________为中心，杂以阴阳
五行学说，把神权、君权、父权、夫权贯穿
起来，形成新的儒学体系。 2．思想主张 (1)宣扬“__________”，提出“天人合一” 君权神授 “天人感应”学说。
儒术”扼杀一切不同学术流派的做法是不可
取的，应当鼓励各种学术思想的争鸣。
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2．“天人合一”和“天人感应”学说，纯属
唯心主义，无稽之谈。但是要求统治者爱护
百姓，却是有利于封建统治长久的。 3．“三纲”充满封建意识，应当抛弃。“五
常”推崇仁、义、礼、智、信，抛弃其中的
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情景导入
儒家“一哥”之争
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儒学大师PK赛在如火如荼地进行，儒家“一
哥”之争扑朔迷离。那么,究竟谁是“一哥”,
这些儒学大师在儒学发展历程中又做出了怎样 的贡献？
动，对当时和后来社会的发展起了巨大的推 动作用。
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辩证看待董仲舒新儒学思想
1．大一统是天地之常理，国家之需要的主 张。虽然董仲舒的大一统主张充满了唯心的
色彩，但是大一统确实是中国发展的主流，
尤其是今天祖国统一的需要。所要摒弃的是 其中唯心主义成分。至于“罢黜百家，独尊
法家
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3.影响
(1)促进了思想学术的活跃和繁荣。
(2)对中国封建社会的政治和文化都产生了深 远影响。
特别提醒：百家争鸣中的“百家”并非实指
而是泛指，意为数量多、派别多。“争鸣” 并不意味着各家各派的主张绝对不同，而是 不同之中又有其相同之处，各家学说都是为 了寻求治国平天下之道。
[让我们穿越时空隧道，共同探寻儒学在中国
历史长河中演进的足迹。]
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第一课
从百家争鸣到独尊儒术
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新知初探思维启动
课程标准
1．知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争 鸣局面形成的重要意义。 2．了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家 思想的形成。 3．知道汉代儒学成为正统思想的史实。
(4)思想文化：从“学在官府”到“学在民间”，
造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士。
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2．历史意义 (1)百家争鸣是中国学术文化、思想道德发展 的重要阶段，是中国古代思想文化的源头， 奠定了中国文化的基础，对中国古代文化有 着非常深刻的影响。
(2)百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运
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要点探究轻巧突破
百家争鸣局面出现的社会 原因、历史意义
1．社会原因 (1)经济：井田制崩溃，封建经济迅速发展， 为学术文化的繁荣提供了物质条件。 (2)政治：奴隶制度进一步崩溃，新的统治阶
级还未有绝对的权威，思想氛围宽松。
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(3)阶级关系：奴隶主阶级走向没落，地主阶 级开始把持政权,新旧势力的斗争激烈进行。
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(2)提出“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻 纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世的 道德准则，后人归纳为“三纲五常”。 (3)提出“春秋大一统”和“______________ 罢黜百家，独 _________”的主张。 尊儒术
3．影响
(1)汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒 术”的建议，并付诸实行。
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易错提醒：孔子是儒家思想的创始人，有“千
古一圣”之称，但是在他的思想中也有陈腐落
后的成分,如“贵贱有序”、“克己复礼”等, 应注意甄别统文化主流思想的演变
二、百家争鸣 1．背景 (1)春秋战国是社会大变革的时期。 (2)代表各派政治势力的思想家，按照各自
用严刑峻法，理想社会是“小国寡民”。
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2．孔子 儒家 (1)历史地位:春秋时期______学派的创始人。
(2)言行集成：《论语》。 (3)思想主张 ①政治主张：提出“仁”的学说，要求统治 者“为政以德”。 ②人际关系：倡导“己所不欲,勿施于人”。 ③崇尚周礼，提出“克己复礼为仁”。 私人办学 ④教育思想：中国古代___________的先驱； 以六艺为教学内容；主张“有教无类”“因 材施教”等教学原则。
戏曲、音乐会等对人教育的影响，据此可以 联系到孔子注重美育对道德修养的辅助作用, 故本题选C项。 【答案】 C
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【规律总结】材料型选择题解答的一般步骤 (1)认真阅读材料是做好材料选择题的基础， 在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有 效信息，排除无效信息。(2)联系教材及相关
历史知识，进行知识迁移。在读懂材料后，
要找准切入点，将材料反映的内容同相关知 识进行有机的结合,知识转化要准确、到位、
客观。(3)对材料进行去粗取精、去伪存真、
由表及里、由此及彼的整理，最大限度地从 材料中获取有效信息。
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跟踪训练 孔子的教学内容,可称之为“六艺”。其中“礼” 谓天地阴阳之秩序，“乐”谓取得和谐。后人 学者曾评论：在孔子的哲学中,道德与音乐居 于同等地位。这表明孔子的教学特点是( A．强调道德教化的功能 B．注重维护等级制度 )
封建成分，就是中华传统美德的重要组成部 分，应该弘扬。尤其是其中的“信”为今天 社会的迫切需要。孝道应当注入社会主义的 道德内涵，是人们的社会义务。
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经典示例技法荟萃
典型例题 例 梁启超曾说，如果让孔子当国民政
府的教育总长，他一定会像法国那样，把教
育部改为教育美术部，把国立剧场和国立学
(社会主义荣辱观)；维护社会稳定方面的仁、
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