学中医首重记诵

强调诵读，背诵。
记诵是我们继承中医，学好中药的首要之道。

《朱子读书法》中朱熹谓“教人读书必 须成诵”.古代著作中的经典名句，对于 自己有重大影响和启发的文句，应该熟 读并默记于心，才能深刻领会。


宋代教育家朱熹 “读书无甚巧妙，只是熟读” 。 “大抵观书，须先熟读，使其言皆若出 于吾之口，继之精思，使其意皆若出自 吾之心，然后可以有得尔。” “读书百遍，其义自见”。 “故书不厌百回读，熟读深思子自知”。
中药与天然药物的区别

研究的热门话题。中药是世界植物药的
构成部分，二者的根本的区别在于： 1中药是在中医药理论指导下，经过中医 辨证论治后在中医师的指导下用药，多 为复方用药。 2天然药物无中医药理论指导，不需要经 过中医辨证论治的指导用药，按活性成 分使用，一般没有炮制加工这一特点。




例如甘草,它既是中药,又是天然药物,就看是如何应 用。 如果把甘草作为具有益气补中、清热解毒、祛 痰止咳、缓急止痛、缓和药性等功效而加以应用,与 其它中药配伍,治疗心气虚、痈肿疮毒、气喘咳嗽等 病证时,它就是一味中药。如果认为甘草中含有甘草 酸,有类似肾上腺皮质激素样作用,而用来抗炎、抗 过敏远流 长。我国中医药学有文字记载的历史长 达5000多年，历代使用过的和正在使用 着的中药品种不计其数。这些中药是我 国古代劳动人民在与疾病斗争的长期过 程中，通过不断的追求和经验积累而发 现并认识到的。

【 先秦时期 】
1．中药的起源 在原始时代，我们的祖先由 于采食植物和狩猎，得以接触并逐渐了解这 些植物和动物及其对人体的影响，不可避免 地会引起某种药效反应或中毒现象，甚至造 成死亡，因而使人们懂得在觅食时有所辨别 和选择。

紫锥菊是北美洲大草原的多年野生植物，在欧 洲已被驯化。紫锥菊被西方广泛用于提高免疫力、 治疗感冒及流感、抵抗感染、加速伤口愈合及减少 炎症。研究者发现紫锥菊的免疫调节功效与其所含 的大量多糖及植物甾醇有关。这些化学物质有助于：

（1）增强免疫系统功能，有效抵抗细菌、 病毒的感染。 紫锥菊可以提高巨噬细胞活性，使其对 细菌、病毒或其它感染源甚至癌细胞的 杀伤力大为增强；还可促进干扰素的产 生，从而帮助人体对抗病毒袭击，如感 冒和流感。尤为显著的是，紫锥菊可以 增强一类免疫细胞——NK（Natural Killer）细胞的活力。
③★学习方法




紧密联系中医学知识。 学好章（节）概述，是掌握各类药物共性和 要点的关键。 须以功效为核心，将性味、归经和主治、应 用有机地联系起来，才能全面理解和记忆。 药物的毒性，特殊的用量、用法和使用注意， 必须专门记忆。
学习方法

熟读 善记 深思(悟) 多问(存疑) 勤写(笔记与小结)

我国目前合理用药程度很低，不合 理用药可能在80%以上。


临床药学的核心是合理用药，合理用药 的关键是药师参与临床用药！ 用药物信息为治疗团队服务，有权考 评医生用药，减少差错。 临床药师是合理用药的执行与监督者， 是医药规范的高信誉执行者。

中医药是养生保健的主力军

世界卫生组织研究提示︰影响个人健 康和寿命四大因素—生物学基础占15%， 环境因素占17%，医疗设施占8%，生活保 健方式占60%。
使用的天然药物。

包括植物药、动物药、矿物药，还有一些与 天然药化学成分相近的人工合成品(如人工牛 黄，人工冰片) 及少数在处方中作为单味药使 用的药材制剂(如神曲) 。

神曲【来 源】
为鲜辣蓼、鲜青蒿、鲜苍耳、杏仁、赤小豆等 药加入面粉或麸皮混和后，经发酵而成的曲剂。 【功 效】 健脾和胃，消食调中。 【主 治】 治饮食停滞，胸痞腹胀，呕吐泻痢，产后瘀血 腹痛，小儿腹大坚积。
②《中药学》的性质和学习重点
合理的名称——临床中药学 学习的重点——怎样合理有效的使 用中药。 1、中药的治疗作用； 2、中药的毒副作用。 ★重点掌握：“药性理论”、“功 效”.



中医和中药学课程属于中国传统科学 文化体系， 它强调宏观整体， 突出相互 联系， 重视和谐平衡，与学生以前所形 成的思维方式和认识习惯格格不入， 不 易理解， 难以接受。 “西医让人明明白白地死，中医常常 让人糊里糊涂地活”。

为了同疾病作斗争，上述经验启示人 们对某些自然物的药效和毒性予以注意。 古人经过无数次有意识的试验、观察， 逐步形成了最初的药物知识。


中药既不等于“ 中国之药” ， 因中 药中许多药物都是域外泊来之品，也不 等于“ 天然药物” ，因其中亦有人工 制品。 中药之所以被称为“ 中药” ，关键 在于它是在中医药基础理论指导下使用 的药物。
中药与草药的关系


中药：前人应用较多的天然药材，药店出 售，历代文献中有记载。 草药：流传于民间，或仅在某地区使用， 经典本草无记载，且加工炮制尚欠规范的 部分植物药。（一般药店没有出售，在正 规中医院应用不太普遍。）

学习心得的产生在于把听课笔记及读书
笔记等资料相结合，学会分析归纳知识 的主旨(主导思想) ，并通过主动思维凝 练升华总结而成。


用自己的话写出来！ 把质疑的问题记录，标识出来！

祖国医学历史悠久，医学著作汗牛充栋， 学习者如何初入门径，并借以登堂入室 ，至关重要。《本草备要》遵循易者易 知、简者简从的原则，作为重要中医入 门读物，值得学习借鉴。
中药


90年代，全国中药资源普查资料表明，目前 我国的中药资源种类达12807种。(植物药占 11146种) 其中11146种源于植物，1581种源于动物， 80种源于矿物，民间流传的中药复方8万余种。

历代常用和研究比较深入者，仅500种 左右.

中药是我国传统药物的总称。

★中药,是指在中医理论指导下
临床中药学 总论
中药方剂学教研室 韩彬

以特色和质量树立品牌课程标志。
培养目标

中医药教育要有中医特色。医要 懂药，药要懂医，成为复合型实 用型人才。
荣获第十届全国多媒体教育软件大奖赛高等教育组 多媒体课件优秀奖

面积660 m2 陈列中药标本: 1000多种 3000多件
授课内容

麻黄在我国是作为一味辛温解表的中药 来使用，且中医处方里规定，麻黄的最 大用量不会超过10 克。而西方人将纯净 麻黄素大剂量地用于减肥或改善运动成 绩而导致上百人死亡，这一教训不可谓 不深刻。

美国医学界发现：在减肥食品中添加微 量麻黄素能抑制脂肪吸收、帮助体内脂 肪分解，从而起到减肥的功效，麻黄素 作为运动员提高运动成绩的药物在西方 体育界早已是公开的秘密，因为麻黄素 不仅能帮助运动员减轻体重以及促进肌 肉数量增加、提高机体能量。

深邃 广博

《清明上河图》是一幅描绘北宋首都汴京的城 市风光长卷，那里有连片的茶楼、酒肆、饭馆， 汴河上的拱桥，以及成群结伴去进行踏青的各 色人物：小商小贩、街头卖艺、贫民乞丐、游 方和尚、占卜算命、旅馆老板、各种工匠等等， 令人眼花缭乱，目不暇接。2010年上海世博 会选择这部艺术品在中国国家馆展出，是因为 在历代中国城市中，只有北宋汴京被这幅画描 摹下来并流传后世，代表了当时城市生活的历 史画卷。

1.中药学学习的方法论。
2.中药学的基本概念和发展简史。
1.中药学学习的方法论

为什么要学临床中药学？ 重点学习掌握哪些内容？学什么？ 怎样学好中药学？

中医药作为中华民族的伟大创造， 是我国人民长期与疾病作斗争的实 践经验总结，在世界传统医药领域 独树一臶，博大精深，有众多值得 学习继承和发挥的宝贵价值。

尤为珍贵的是在这幅出神入化的画卷中， 还可欣赏到几处与中医药有关的画面， 有三处绘有中医诊所，两处是小儿科， 反映当时中医小儿科诊疗水平颇高，处 于鼎盛时期。其中一家儿科诊所门前挂 着一个挑子，上写 “专治小儿科”，堂 内坐着一位医生，旁边有人领着小孩就 诊，小孩大概怕医生，欲挣脱跑掉，画 面生动有趣；


学中医，最好先看一家之言，一家之书， 把它学透学精，然后参考其他医家的著 述。 中医流派。
学习要求

徐大椿 夫学问之道，必由浅入深。从未有 浅近不知，而专求怪僻者……夫所谓浅近者， 如伤风则防风荆芥，感寒则苏叶葱头，咳嗽则 苏子杏仁，伤食则山楂神曲，伤暑则香薷广藿， 疟疾则柴胡汤加减，痢疾则黄芩汤，妇人则四 物，小儿则异功散，此皆历圣相传之定法，千 古不能易也．至于危险疑难之证，则非此等药 所能愈，必博考群方，深明经络……

另一诊所门前亦挂着“小儿科”的招牌， 一些人站在那儿向屋内观看。还有一处 诊所，牌子写着“专门接骨”的字样， 说明宋代时外科、伤科已经分开，有了 专门的接骨医生，门前有两位头顶斗笠 的人在徘徊着，其中一人欲入内求治， 真实体现初诊者的心理活动，非常形象 逼真。

画中还有一处药铺，招牌上写“本堂法 制应症煎剂”八字依稀可辨，院内买药 人牵着驮药的驴子正要离去，隔壁房内 买卖之间用专门的柜台隔开，显得井然 有序；可见当时药铺生意兴隆，不仅看 病卖药，而且代煎中药，服务十分周到。 虽然以上涉及中医药的内容不多，但可 以看出我国北宋时期的中医药学发展概 况。

药源疾病在世界范围内已经成为 导致患者死亡的第四大病因。



合成药物的两大弊端：1.不可忽视的化 学合成药副作用(20%)和2.对某些疾病的 束手无策。 2005年有日本媒体报道日本青少年服用 奥斯他韦后自杀并有精神异常反应，此 后日本先后报道数十例此类不良反应。

时至今日，仍然有25％的西药、生化 药品是直接或间接来源于药用植物，即 从其中提取出有效化合物直接应用，或 者再经过结构改造成为新的药用化合物。