(2)()的倒数是1,()没有倒数。
17
(3)一X()=一>()=9X()=1
24
2、、判断。
14 314 3
①一X—X—= 1,所以一、一、一互为倒数。()
2 3 22 3 2
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2一个数的倒数一定比这个数小。()
3因为3X8=1，所以3是倒数，8也是倒数。()
8383
一、我的发现。
1、先计算，再观察，看
387
二X上二—>
8315
1 1
5>—二——X
512
小结：1、我发现的
看有什么规律？
z15=
\ 一
7
12=
勺规律和特点是：
学生独立 完成，小 组合作交 流
观察，归 纳，分组 展示。
教师巡 视，鼓励 学生的不 同意见， 肯定学生 的积极 性。
对学困生 重点指 导。
2、我是这样理解互为倒数的：
2、下面哪两个数互为倒数？
3^7 5 1 “ 2门
一61-0
52 3 67
小结：
我找一个数的倒数的方法是：
二、我能归纳。
1、讨论：是不是所为什么？
3、一个数的倒数与原数的大小关系是什么？
三、我会运用。
1、填空
35
(1)3的倒数是()，()的倒数是5
48
【MeiWei 81重点借鉴文档】
《倒数的认识》导
学习 目标
1、我能理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的 求出倒数。
2、进一步培养我的自主学习的能力，提咼观察、比较、抽象、 归纳以及合作学习、口头表达的能力。
教学重点
正确求一个数的倒数。
教学难点
理解倒数的意义。
教学过程
学习内容
学生活动
教师活动