引发问题
产生思考
发言
设疑激趣，导入新授
三、新授
1．先天性行为和后天性行为
2．动物行为的特点和意义
预习提纲：P67-69
1、什么是先天性行为？什么是后天性行为？
2、尝试分析P68，图16-9，你知道哪些是先天性行为，哪些是后天性行为？
3、你还能举例吗？
4、先天性行为和后天性行为各有什么特点？
评价学生发言
突出动物行为对动物的生物学意义；认同学习的重要性，提高自己学习的自觉性和主动性
四、知识巩固
指导与评价
《学案》自主学习、巩固练习
巩固知识，加强学习效果
视频欣赏：
动物越高，接触的环境越复杂，学习行为就越多。
发言
表达
展示预习提纲
指导学生自主学习
以合作学习讨论形式为主，通过完成《学案》中具体问题突破本课重难点，使学生理解先天性行为与后天性行为。
展示图片实例让学生分析，检测对先天性行为与后天性行为是否理解。
视频讨论分析，得出结论：不同动物的学习能力是不同的。
指导学生合作学习
师生交流
分析图片和文字资料：本能行为？/学习行为？
（问）：你能说说先天性行为与后天性行为
有什么本质区别吗？
（视频）：灰喜鹊喂养小杜鹃蜜蜂8字舞
山雀偷吃奶油
（问）：不同动物的学习能力有差别吗?有什么样的差别?
（问）：1。动物的行为多种多样，它们有何共同特点？
2．人们为什么要研究动物的行为？
《动物的行为》第2课时教学设计
知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
能力目标：尝试运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
情感目标：认同学习的重要性，从而提高自己学习的自觉性和主动性。
重点：动物行为对动物的生物学意义；先天性行为和后天性行为的概念和实例
难点：动物行为的特点
教学准备：多媒体课件
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、温故知新
1、什么是动物的行为？
2、分析以下图片，属于动物的何种类型？
回答
分析图片中动物的类型
复习回顾上节课动物行为的类型，导入新课
二、导入
你养过小猫、小狗等宠物吗？
为什么不用你教,它们就会吃东西,睡觉;但是要想让它们学会到规定的地方去大小便,那可就费劲了？
自主学习
分析问题
独立思考
（发言）：先天性行为和后天性行为的概念
（合作学习）：完成《学案》P31:合作学习1、观察与分析
（反馈）：《学案》
看图片资料并分析
（答）：先天性行为：生来就有，由动物的遗传物质所决定的行为。后天性行为：后天获得。由生活经验和学习获得又叫学习行为。
（举例）：先天性行为、后天性行为