滑稽( jī )
陛下( bì )
头衔( xián )
称职( chèn )
御聘( yÙpìn )
赏赐( cì )
骇人听闻( hài )
随声附和( fù hè ) 钦差大臣( qīn chāi )
释义：
滑稽：(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。 称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
称，适合，相当。 精致：情巧细致。 呈报：报告（上级） 炫耀：夸耀。 骇人听闻：使人听了非常吃惊。 随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见 钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官 员。
合作交流
1、找出在故事情节发展中起着关键的作 用的语句，后面的所有的荒唐事，都源于 它。并说说它为什么是关键语句。都看不见这衣服”。
这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作 用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”， 不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称 职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓 住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。
作用：
无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的 大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自 私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王 朝的腐朽。
四概括人物形象
请：概括出皇帝、大臣、官员及 小孩的性格特点。
皇帝---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 大臣----虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。 骗子---- 狡猾伪善。 孩子---- 纯洁天真、无所顾忌。
童话的寓意：
这篇童话深刻地揭露 了皇帝及大小官吏的虚伪、 奸诈、愚蠢的本质，启发 我们要保持天真烂漫的童 心，无私无畏，敢于说真 话。
学生活动：
• 1、看了文章后，你最喜欢谁？为什么？ 你能用一个成语来表示孩子说话的特点 吗？
• 2、你也是一个孩子，升入初中的你，是 否发现自己说真话的成分越来越少？联 系自己生活经历，分析说假话的原因。
都
总
皇帝为穿 漂亮衣服， 不惜花费， 昏庸懒惰， 荒废朝政
五 写法借鉴
1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它 们的作用。
夸张与想象的手法： 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗， 写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇 帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张 的写作特点。
写作背景：
18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活 在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢 （shē)极欲，挥霍无度。面对这样的现 实，安徒生根据西班牙的民间故事改编， 创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀 (yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当 时的社会的病状。
请特别注意下边红色字的读音和 写法：
炫耀( xuàn )
初读课文，整体感悟：
思考：本文围绕着“新装” 写了哪些情节？
全文的线索：
( B、爱 )
( A、做 )
新
( D、看 )
装
( C、 展 )
( E、 揭 )
A、做 B、展 C、爱 D、看
E、揭
本文围绕“新装”写了哪些情节？
爱新装 引子（1）
皇 帝 的
做新装 开端（2-4） 看新装 发展（5-23）
新 装
展新装 高潮（24-33） 揭新装 结局（34-37）
三 、复述故事，要求： 1、按爱新装～做新装～看新装～展新 装～揭新装的顺序复述，
主要情节不能遗漏。 2、态度自然，口齿清楚，力求生动。
1、这篇课文 写了哪些人物？
皇帝
官员
助
骗
2、课文情节是 围绕哪一个字 展开的？
百姓
骗子
孩子
3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行 活动的？（用一个字加以概括）
整体把握
这篇童话通过一个昏庸无能而又 穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭 露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚 蠢和自欺欺人的丑行。
自主探究
文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些 词语最能 体现？“每一天每一点钟都要 换一套 衣服”这 可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？
皇衣 帝成 爱癖
为了‥‥‥不惜
既不‥‥‥也不‥‥‥也不‥‥‥除 非 ‥‥‥
安徒生（丹麦）
《卖火柴
《海的女
的小女孩》 请指出下列图片的出处 儿》
《丑小鸭》
《拇指姑 娘》
作者相 同安徒
生
体裁相同 童话
这些作品有何共同之处？
体裁介绍：
童话是儿童文
学的一种，它通过 丰富的想象、幻想 和大胆的夸张来塑 造形象，反映生活， 对儿童进行思想教 育。语言通俗易懂， 情节曲折离奇，往 往采用拟人的手法。
作者简介
安徒生（1805－1875）全名： 汉斯·克利斯坦·安徒生,19世 纪丹麦文学巨匠，世界著名 的童话作家。他的160余篇 童话在近150年中被翻译成 140多种文字，从丹麦传向 世界。安徒生生于鞋匠家庭， 童年生活穷苦，早期写有诗 歌、剧本和长篇小说等， 1835年开始写童话，著名的 童话有《丑小鸭》、《海的 女儿》、《卖火柴的小女 孩》、《夜莺》、《皇帝的 新装》等。