S1: Me too. I am single .
S2: How old are you ?
S1: I am 16 years old .
S2: Thank you .
2)完成课本听力的部分。
Lesson 2 What does he look like ?
Step 1 Revision and leading- in
2)语法知识点：形容词性物主代词以及动词have ，has 的用法
3)多媒体图片拓展头发的发型表达以及颜色种类的表达。
Step 3 practice
1）要求学生做P4的B部分练习以及完成课本听力的部分。
2）对have，has，进行造句练习。
Step 4 Conclusion and homework.
Step 2 Presentation 2
1）多媒体展示：用钟表作为图例，示范1~12的读法，让学生跟读数字，顺便拼写一下数字的写法，加深印象。
2）用同样的方法练习读日历上的数字，学习13~100中一些比较特殊有针对性的数字的读法，重点区分teen跟ty的发音。
3）要求学生在自己的本子上写下地址、电话号码和邮政编码，给出个人的一些信息。然后老师帮助学生理解这些词语相对应的表达。
复习上面所讲的内容跟学生进行一个课堂问候的互动，并要求学生起立。老师做示范，帮助学生更好地理解。然后让学生按照示范动作向右转和向左转，最后让学生做下，引出这节课的教学目标：learn to follow classroom instructions.
Step 2 Presentation 2
1）学生将通过表演哑剧的形式来学习4个新词，write，listen，read，speak。有些学生可能会把单词说出来，要求他们把词写在黑板上。然后重复做这个练习来表示以下单词：stand up，sit down，和take out your book……
Review personal information 跟学生互动。然后在黑板上写下tallest。要求三名学生走到教室前面，问班里其他学生三个人当中谁最高。帮助学生理解这个单词的意思。要求学生从矮到高依次排列。说明教学目标：Today we will learn how to describe people .
广东工业制造技工学校
教案
编号：GJ—0706—13版本：B/0流水号：
科目
新模式英语
班级
模具、市营、会计、计应、服艺、网络、汽修1、2、
授课日期
9.15~9.19
课题
预备单元1 Lesson1~lesson3
课时
2学时
授课方式
演示，讨论，讲授，提问
辅助教具
黑板，粉笔，多媒体
教学目的
Greet your friends
1）本课主要呈现新单词新句型，要求学生能够表达个人信息以及描述他人，操练能够让学生更好地掌握，听力的练习有助于学生提高听力获取信息的能力。
2）课外写一段简单的英文自我介绍以及对所学重点单词的练习。
Lesson 1 ~Lesson 2
1）Where are you from ?
—I am from China / I come from China .
首先跟学生回顾一下上节课所讲的内容，跟学生打招呼后要求学生打开课本看Roberto的图片，就Roberto对学生进行一些问题提问如：Where is he from ? Is he married ? How old is he ?说明教学目标：Today we will learn how to give personal information ?进入今天的学习。
Say and write numbers
Follow classroom instructions
作业布置
课后单词以及练习题
拟用时间
2课时
重点
学生能够掌握一些日常问候语，数字的表达，能听懂一些课堂指令，
并作出相对应的动作。
难点
怎样运用问候语跟别人打招呼，以及对句子里面be动词，使役动动词用法的掌握。
1)学生之间互相对话，操练所学的内容，对话如下：
S1：what is your name ?
S2: My name is ……
S1:Where are you from ?
S2: I amfromChina.
S1：Are you married ?
S2: No, I am not married .and you ?
I/you/we/they/复数名词 ——have
He /she/it/单数名词——has
We/you/they/复数名词----are
例句：We are students.
4)do does 的用法
I/you/we/they/复数名词 ——do
He /she/it/单数名词——does
例句What do you look like ?
What does he look like ?
5)have has 的用法
2)引入今天讲课的内容：Greet your friends .请学生翻课本P1，看到listen的部分，用P1的见面用语与学生对话，呈现如下：
T: Hello ! Welcome to our class.
Ss: Hi , teacher .
T: How are you ?
Ss: Fine! Thank you !(帮助学生矫正th的正确发音)
2）要求学生完成课本的练习并校对答案。
Step 3 practice
放录音要求学生按照听力完成动作，然后学生之间也可以做pair work .
Step 4 Conclusion and homework.
1）本课采用Using contest guessing和Role playing的学习策略，利用教学图片来展开课堂Pairwork, Find the owner Game的口语交际活动，使学生学会怎么使用问候语打招呼以及数字的表达课堂指令。同时进行听力训练，培养学生口语交际能力。
Are youmarried?—Yes，I am married ./ No, I am not married.
2）Single单身的married已婚的divorced离婚的
3）be动词搭配
I---am he/she/it/单数名词—is
例句：I am 43 years old.
She is fromChina.
Step 2 Presentation 2
1)用多媒体展示Felipe的驾照，告诉学生卡片上的信息很重要，怎么获取里面的重要信息。Learn about new word :height weight ,hair and eyes color.(讲解单词的读音跟用法，特别是美国的度量衡制度以及英尺、英寸、英镑的用法)
Eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen
Eighteen nineteen twenty twenty-one thirty forty fifty
Sixty seventy eighty ninety one hundred……
repeat, student……
2)Greeting words
Hello Hi
How are you? Fine, thank you.
Good morning Good afternoonGood evening
Nice to meet you !
3) Numbers
One two three four five six seven eight nine ten
Step 2 Presentation1
1）多媒体展示：Where are you from ?先与学生进行下面的对话互动：
T：Where are you from ?
Ss：China. (学生可能会只回答一个词，引导学生用一个完整的句子表达出来)
T：I am from China或I come from China.(多媒体呈现出来，并引导学生正确回答，跟学生强调不要I am come from China .)
顺便附带提问学生早上好，下午好，晚上好这些日常问候语的表达。区分Good evening跟Good night.
3）Learn the 26 letters.（对个别字母发音不准以及写法不标准的字母进行提示）
Step 3 practice
1）要求学生练习相互问候语，要有握手礼仪跟目光接触。鼓励学生多种问候表达都练习一遍。
Step 1 Warming-up 1
首先老师向学生打招呼并用英文自我介绍，然后顺便问学生：what is your name？有些学生可能不知道怎么回答，试着引导学生回答。
Step 2 Presentation1
1）多媒体展示：在各种情景中随处可见到人们打招呼的用语。同学思考,当遇见朋友时,你会怎么打招呼？
多媒体图片呈现single，married，divorced老师带读，学生跟读，对单词的词义含义以及句子的运用进行讲解，帮助学生更好更快地理解。
3）Study the chart .
重点讲解对be动词的用法以及考察的知识点，多叫学生选择跟造句，对be动词有更深入的了解。
Step 3 practice
2）完成课本听力的部分。
Lesson 2 What is your number？
Step 1:Revision and lead-in
跟学生回顾一下上节课的内容，简单地进行一个操练复习，然后提问学生：How many students are there in our class?进入这一节课对数字的学习。
教学回顾