教师教育学院10级小教朱云丹
背景：内战后，美国逐步成
为世界工业强国，从而为高 等教育的发展扫除了物质障 碍，也为高等教育的发展提 出了新的要求。
新特点：
一、在办学形式上，以私立为主，公、 私并重。 1819年，达特茅斯学院诉讼案进一步 强调了私立大学的合理性，鼓励了大 批私立学院的建立。与此同时，一些 州政府也纷纷设立州立大学，因此出 现了公、私并行发展的局面。但就其 数量而言，私立仍占大多数。
二、在学校类型上，出现了新兴农工学 院及以学术性研究为主的研究型大 学。 1. 《莫里尔法》的颁布直接促进了 农工学院的发展。 2. 约翰斯· 霍普金斯大学的创建促 进了美国大学的学术发展。
约翰斯· 霍普金斯大学以德国柏 林大学注重学术研究为样板，在校长 吉尔曼的推动下，吸引了许多权威学 者，引进了许多高深水平的新科目。

三、高校教学内容发生变化，轻古典科 目，重实用知识的趋势学、 植物等自然科学学科在大学课程体系中 取得了巩固的地位。政治、经济、法律、 历史等社会科学学科也逐渐进入大学课 程或得到加强。

四、女子进入高等学校学习，19世纪20 年代以后，出现了一批女子学院。到19 世纪末，绝大多数大学向女子敞开了大 门。 五、选修制的推行。“到19世纪末20世 纪初，美国绝大部分高校都或多或少实 施了选修制。”