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美国高等教育发展历程及启示
作者：高国庆
来源：《教育界·下旬》2018年第10期
【摘要】美国高等教育发展史可分为殖民地学院的产生、州立大学的兴起、赠地学院的兴起和现代大学的产生、高等教育大众化、高等教育普及化等五个阶段。

这一进程反映了高等教育改革发展的普遍规律，对我国建设高等教育强国具有重要启示。

【关键词】美国；高等教育；教育强国
美国高等教育的历史虽不到400年，比起英国、德国、意大利等国短得多，但其以独有的多样性、开放性、自治性、竞争性闻名于世，无论是其发展速度、规模，还是水平，均居世界领先地位。

从某种程度上说，美国高等教育进程是世界高等教育改革与发展的缩影，具有高等教育改革的普遍性和特殊性，对于我国高等教育强国建设具有重要的借鉴意义。

一、美国高等教育发展基本历程
（一）殖民地学院的产生（1636年至1776年）
美国高等教育滥觞于英国殖民地时期由教会创办的殖民地学院。

1636年，英国殖民者在
马萨诸塞州的剑桥开办哈佛学院，宣告了美国高等教育的开端。

从哈佛学院建立到北美独立之前，北美殖民地先后创立了九所学院。

（二）州立大学的兴起（1776年至1862年）
1776年，独立战争的胜利使年美国获得了政治上的独立。

美国迫切需要一批具有政治、
管理才干的管理人员。

1819年，托马斯·杰佛逊创建了美國历史上第一所真正意义上的州立大学——弗吉尼亚大学。

州立大学与殖民地学院的不同之处在于，它是公立的，经费由州政府提供，接受州立法机关的控制，校董事会由州长任命。

同时是完全世俗的，不允许宗教势力的渗透，不设神学讲座。

美国州立大学贯彻学以致用的办学方针，使美国高等教育进一步走向了世俗化。

（三）赠地学院的兴起和现代大学的产生（l862年至1940年代）
南北战争是美国高等教育的分水岭。

南北战争后，国家对高等教育发展提出了更高要求，促进了美国高等教育的职能扩展到服务社会方面。

1862年，美国国会通过了《赠地法案》，
即《莫里尔法案》，开创了联邦政府资助教育的先河，标志着古典的尖子高等教育已逐步让位于以应用技术为主的普通高等教育，从而带动了美国高等教育的第一次大发展，使美国一跃而。